单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三单元第一课理解与宽容第二课时 上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情便设计考验他们有一次两个人在穿过一片沙漠时水尽粮绝陷入死亡的边缘这时上帝指引他们说:前方有一棵果树上面长了两个苹果吃了小的只能解燃眉之急吃了大的才可以给你足够的力量走出沙漠和死亡 从前有两个情同手足生死与共的朋友尽管生活潦倒居无定所
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级理解《理解与宽容》之:《心灵在理解中靠近》预习提纲一基本观点1人与人之间需要理解2和谐的人际关系始于理解3尊重是理解的前提4善意使理解成为可能5积极的沟通是达到理解的途径二基本问题1什么是理解2为什么人们之间需要理解3怎样做到互相理解仇恨袋 古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯从来都是所向披靡无人能敌的因此他是何等的踌躇
二.尊重善意与沟通改 变 是一个微笑着的中年女人仍然把手放在他的肩膀上很亲热地说:小明真是你呀好多年不见都长成男子汉了他怔怔地看着她根本想不起来她是谁她并不理会他的诧异继续说道:今天怎么没去读书爸妈都还好吧你家还住在回头巷吗他不叫小明连回头巷这个名字都很陌生
【课题】理解与宽容(第二课时) 主编:张朝辉 审核:李永红 审批:杜宽波【温馨寄语】(例: 每一发奋努力的背后必有加倍的赏赐)【学习目标】1 让学生认识到相互理与宽容在建立和谐家庭关系中的作用教育自己2在实际中克服以我为中心的心态和行为设身处地为他人着想【重点难点】尊重善意理解的关系培养学生的理解宽容意识【学法指导】学议导练讨论法讲授法
理解与宽容八(___)班主题班会请对下列问题作出“是”或“否”的选择(每题答“是”记1分,答“否”记0分。各题得分相加,统计总分。 ):1、有很多人总是故意跟我过不去。 2、碰到熟人,当我向他打招呼而他视若无睹时,最令我难堪。 3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话,居然能博得很多 人的喝彩。 5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式第三单元相处有方3.1理解与宽容第一课时活动一刻2—3人一组准备好一张纸一把尺子和一把剪刀第一步:请将纸上下对折第二步:请将纸左右对折然后在左上角剪出一个边长为1厘米的等腰直角三角形第三步:继续将纸左右对折然后上下对折第四步:在右上角剪出一个半径为1厘米的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级理解与宽容第三单元第二课时开口便笑笑古笑今凡事付之一笑 ?大肚能容容天容地于人何所不容 三生活不能没有宽容1.宽
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级宽容与理解错误在所难免宽恕就是神圣--波 普 一个不肯原谅别人的人就是不给自己留余地因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候 --福 莱 最高贵的复仇是宽容(雨果)生活过而不会宽容别人的人是不配受到别人的宽容的但是谁能说是不需要宽容的呢(屠格涅夫) 学会理解他人是人的天职----V.布什如果人们不会互相理解那么他们怎么能学
第七课 让人三尺又何妨一教学目标(一)知识与能力1正确认识宽容与软弱宽容与严格宽容与维权的界限2学会正确运用宽容友爱的心态和情感与同学与老师与他人相处(二)情感态度与价值观懂得宽容与人为善是交往的品德是中华民族的传统美德是一个人有修养的表现乐于宽容待人与人为善二教学重点和难点如何才能做到知行统一在生活中践行宽容友善怎样把握好宽容与软弱宽容与纵容的界限三教学方法:探究式学习活动教学法阅读讨论法教学
从《理解与宽容》一课浅谈思想品德课的教学方法宁都县第五中学 杨海平我担任初中思想品德课教学已有十多个年头了反思过去的十多年良多感慨思想品德课主要任务是使学生学会做人学会做事学会合作学会学习全面提高认识社会适应社会分析问题解决问题的能力在初中阶段教师要教育启发帮助学生树立正确的人生观价值观因此要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧思想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣使教学内容与学生生活
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