第七届优秀教案设计大赛参赛作品 《摩擦力》 :赵琦 :0808109 班级:2008级物理学2班 学院:物理与电子信息学院高一物理摩擦力教案【教学目标】1.知识与技能(1):知道滑动摩擦力的产生条件认识滑动摩
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级摩擦力教学设计案例教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心陕西师范大学物理学与信息技术学院王较过::13186172286E_mail:wangjiaoguosnnu.edu1教学过程是以教学内容为载体师生生生互动交流的学习过程设计教学过程
《摩擦力》教学设计:黄鹏:40706083班级:2007级物理学2班学院:物理学与信息技术学院学校:陕西师范大学《摩擦力》教学设计(人教版.第三章.第三节)【教材分析】摩擦力是人民教育出版社出版的全日制普通高级中学课程标准实验教科书《物理》(必修1)第三章相互作用第三节的内容本节是本章的重要内容之一也是本章的难点本节的教学内容是继学习了重力和弹力两个基本力之后要学习的又一基本力这三种
《摩擦力》教学设计一教学目标1.在物理知识方面要求:(1)知道摩擦力产生的条件(2)能在简单问题中根据物体的运动状态判断静摩擦力的有无大小和方向知道存在着最大静摩擦力(3)掌握动摩擦因数会在具体问题中计算滑动摩擦力掌握判定摩擦力方向的方法(4)知道影响动摩擦因数的因素2.通过观察演示实验概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点培养学生的观察概括能力通过静摩擦力与滑动摩
《摩擦力》教学设计授课题目摩擦力选用教材苏科版八年级下册参赛选手授课时数1学时参赛学校指导教师教材分析教材中《摩擦力》安排在这个位置研究既可以和《重力》《弹力》相对比加深学生对力的认识又为下一步从物理走向社会研究奠定基础 .课程标准中对摩擦力的表述是通过常见事例或实验了解摩擦力增大和减小摩擦力的方法是摩擦力知识在日常生活和生产中的具体应用 通过学习本节教材的知识能提高学生利用所学知识解决实际问题的
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《摩擦力》教学设计 上海科学技术出版社《8年级新课标物理教材》二〇〇九年八月十五日《科学探究:摩擦力》教学设计所属学科或领域:上海科技出版社出版的义务教育物理课程标准实验教材适于的学段年级:初二年级上学期设计者:一教材分析本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第五章第五节的内容这是一节实践性很强的课教材以研究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线安排了学生猜想实验研究分析总结等教学
教学设计: 摩擦力: 邢春华 通信地址: 石家庄市井陉县微水镇良都中学邮编: 050300工作单位: 石家庄市井陉县微水镇良都中学联系: 邮箱:xingchunhua@一、教材:人教版 物理八年级下册二、题目:第八章 第3节摩擦力三、教学目标:1、通过实验感知摩擦力的存在,并且知道摩擦力是如何产生的。2、通过探究,明确摩擦力的大小与什么因素有关,学会测量摩擦力的方法。3、通过对摩擦利
《摩擦力》教学设计 陕西省靖边县靖边中学高璞课题名称《摩擦力》科 目物理年级高一教学时间1课时(45分钟)学习者分析高一新生而且是基础较差的学生,才步入高中对如何学习高中物理还不太清楚,不会建立物理模型,摩擦力的概念比较抽象。要通过大量事例分析,使他们清楚,教学目标一、情感态度与价值观* 利用实验和生活实例激发学生学习兴趣。二、过程与方法1 培养学生的实验探究能力。2 通过自己动手实验,培养学
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