《三角形的内角和》教学设计教学内容: 人教版版小学数学四年级下册《三角形的内角和》教学目标:1知识目标:知道三角形内角和是180度?2能力目标:(1)通过学生猜测拼折观察等活动培养学生的探索发现能力观察和动手操作能力(2)能运用三角形内角和这一规律解决实际问题3情感目标:(1)让学生在探索活动中产生对数学的好奇心发展学生的空间观念(2)体验探索的乐趣和成功的快乐增强学好数学的信心教学重点:引
三角形的内角和(2) 学习目标:1了解多边形及有关概念2.理解并掌握多边形内角和公式与外角和公式3会用多边形的内角和及外角和公式进行计算学习难点多边形的内角和定理的灵活运用教与学互动设计课前:自读自想:阅读课本第27-28页回答如下问题(1)在平面内由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形.一个多边形由几条线段组成就叫做几边形三角形是最简单的多边形(
三角形的内角 教学目标:(1)初步掌握三角形内角和定理.(2)能应用三角形内角和定理解决一些简单实际问题(3)通过一题多解从而锻炼发散性思维能力积累数学探索的经验(4)渗透转化迁移思想培养学生大胆质疑的勇气和严谨科学的精神教学重点: 三角形内角和定理及其运用教学难点:引辅助线证明几何题.教学步骤过程:1)
三角形的内角和教学目的:验证三角形的内角和是180°利用这个性质求三角形的内角度数培养学生良好的阅读习惯教学重点:验证三角形内角和等于180°教学过程:一检查预习了解学生1三角形有几个内角内角和是什么意思2预习了这节课你们有哪些收获(三角形的内角和是180°)3课文中介绍了几种方法来证明三角形的内角和是180°二小组合作进行验证(一)量1同桌合作一人选择桌面上任意一个三角形进行测量一人进行记
一教材分析:教材的小标题为探索与发现说明这部分内容要求学生自主探索并发现有关三角形内角和性质教材创设了一个有趣的问题情境以此激发学生的兴趣引出探索活动首先教师应使学生明确内角的意义然后引导学生探索三角形内角和等于多少大多数学生会想到用测量角的方法此时就可以安排小组活动每组同学可以画出大小形状不同的若干个三角形分别量出三个内角的度数并求出它们的和填写在教材提供的表中最后发现大小形状不同的三角形
三角形内角和 ----- 08数本 彭春玲【教学内容】:人教版九年义务教育小学数学四年级下册第95页内容【教学目标】: 1掌握三角形内角和定理并能进行简单的运用 2在探讨三角形内角和的过程中培养学生转化的数学思想3通过让学生积极参与数学学习活动培养学生对
《三角形内角和》教学设计辽宁省调兵山市第一小学陈红教学内容:小学数学第八册四年下册58—60页教学目标: 1通过测量撕拼折一折等方法探究和发现三角形的内角和是180°2知道三角形两个角的度数能求出第三个角的度数3发展学生动手操作观察比较和抽象概括能力体验数学活动的探索乐趣体会研究数学问题的思想方法教学重点:探究三角形的内角和是180°教学难点:运用三角形内角和解决实际问题教学过程:一创
小学数学教案三角形内角和获嘉县大呈小学贾璋勇2011年4月三角形内角和教学内容 义务教育课程标准试验教科书《数学》(人教版) 四年级 下册第85页教学目标1.通过测量撕拼折叠等方法探索和发现三角形三个内角的和等于180°2.知道三角形两个角的度数能求出第三个角的度数3.发展学生动手操作观察比较和抽象概括的能力体验数学活动的探索乐趣体会研究数学问题的思想方法4.能应用三角形内角和的性质解决一
《三角形的内角和》教案1学习目标:(1)知识与技能:探索并发现三角形内角和等于180°能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题(2)过程与方法: 经历亲自动手实践合作探究的过程体会运用量一量算一算拼一拼折一折进行验证的数学思想方法培养学生的创新意识探索精神和实践能力3.情感态度价值观:使孩子们在数学活动中获得成功的体验增强自信心2教学重难点重点:探索并掌握三角形的内角和等于180°能应用这个
新乡县优质课教案 三角形的内角和作课单位:古固寨王连屯学校作 课 人:马 兴 芬时 间:2013年3月20日三角形的内角和教案教学目标:让学生通过观察操作比较归纳发现三角形内角和是180°让学生学会根据三角形的内角和是180°这一知识来求三角形中一个位置角的度数让学生在学习活动中进一步增强探索的意识发展观察归纳概括推理能力和初步的空间观念重难点:探
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