读了《拖延心理学》后对比自己感到自己在生活中还是有拖延的习惯也深刻地认识到了拖延产生的危害首先惰性在拖延中滋生以前我总是认为只要不误事晚一点干也没关系现在看来这种心态会逐渐演变成一种惰性从而直接导致消极的态度造成工作效率的低下时光就在不经意间流逝机会就这样从身边溜走其次自信在拖延中衰退有时候拖延是对自己能否完成没有把握所以就想先放一放到非干不行的时候再说这样久而久之便会丧失对自己的信心甚至本
考研心理:我们为拖延说过的话文《求学·考研》杂志 夏东豪 首先测试一下你该不该读这篇文章明明有那么多事情堆在眼前:摊开的文件散乱的衣橱或者只是一个该打的一封该发出去的邮件我还是想再呆一会儿就一下……时间紧迫我往往才思如泉涌 硬盘中存了越来越多耶鲁大学公开课一节都没看美剧倒是一集也没落下玩游戏时总是说再玩10分钟结果却n个10分钟都过去了还停不下来……一直在说等一下就学结果磨叽了好久还没翻
拖延心理学 -Jane B.Burka 简博克 Lenora M.Yuen 莱诺拉袁很早很快的看完了没有细细的回味却也一直舍不得还仿佛是还想从中收获点什么还是做个书摘好了如果哪天不再浮躁就可以来直面这个问题了(其实更希望完成这个书摘的同时自己就已经开始反省哈哈贪心)习惯了看书前后都把目录读一下知道个梗概这本书的前面三部分看得较细偶尔也回忆思索一下自身后面两部分反而看不进去不知是不是已经接受自
《纸与我们的生活》综合实践活动方案设计一活动背景:纸是学生从一出生就始终离不开的亲密朋友从使用纸尿布到会撕纸到会折纸会剪纸用纸写字……那么纸是用什么制成的是谁发明了纸等一系列关于纸的问题恐怕学生很少去想因为纸已经是司空见惯的东西好像没有必要问些什么在生活中纸是人类必不可少的文化用品在日常生活学习工作中有着广泛的用途纸的出现促进了人类文明的进步改变了人类生活给人类带来了极大的便利纸始终伴随着我
火与我们的生活教学目标:1了解火与人类的密切关系知道安全用火的常识2经历一个研究关于人类用火历史的活动过程3能够用已有的关于热的认识解释各个时期用火的原理教学重点:知道安全用火的常识教学难点:经历一个研究关于人类用火历史的活动过程教学用具:两块打火石打火机关于人类用火的 教学过程:一引入:二氧化碳灭火的原理是什么你知道火的其它知识吗你能提出有关火的哪些问题预测孩子的问题:生活中如果真的遇到了火
心理学与我的学校生活 我叫何秋平是外国语学院2011级英语创新实验班的一名学生我来自天津市的一个农村爸妈接受的教育不高但他们为人正直受到很多人的尊敬 我之所以选择心理学主要有三个原因一我对毕业后自己的就业很茫然我想考教师资格证但心理学是其中的一部分对于一名老师来讲如何教好学生很重要不仅要提高他们的文化课水平更重要的是如何让他们做一名健康的孩子二经过选拔我成为了外院学生会的一
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级水与我们的生活制作人:李龙玉综合实践活动浪费水的现象节约用水1.你身上六成是水在地球上哪里有水哪里就有生命2.庄稼的命根子用手抓一把植物你会感到湿漉漉的凉丝丝的这是水的缘故3.工业的血液水参加了工矿企业生产的一系列重要环节在制造加工冷却净化空调洗涤等方面发挥着重要的作用被誉为工业的血液4.有水走遍天下人类很早就发现水具有浮力于
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式16 光与我们的生活光给我们的生活带来了什么 光污染泛指影响自然环境对人类正常生活工作休息和娱乐带来不利影响损害人们观察物体的能力引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光 国际上一般将光污染分成三类即白光污染人工白昼盒彩光污染(课本p42卡)什么是光污染光污染的分类:光污染的来源:光污染的危害: 许多建筑采
塑料与我们的生活北郊小学 陆静亚教学目标:了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利感知塑料废弃品处置不当造成的危害能够采取行动减轻白色污染教学流程:教师活动学生活动活动(一)―――寻找生活中的塑料制品同学们发现你们的桌子上有个袋子了吗想打开看看吗打开之前听清要求你可以看可以摸也可以玩看看你会有什么发现问:你有了什么发现它们有什么相同点吗还有其他不同的发现吗它们都是用什么材料做成的过渡:以最
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