初中历史教学评价标准(讨论)学校 班级授课教师课题日期?????一级指标权重?二级指标权重?指 标 内 容指标内容与分值得分项目总分ABCD教学设计15目标设计1科学:体现知识方法态度的三维课程目标2可行:目标明确具体适度可检测?5432?????内容处理??1注重知识的内在联系重点突出能区分史实与史识选材典型新颖贴切2教学内容的呈现符合学生认知规律循序渐进具有科学性人文性和
初中音乐教学评价标准单位: 授课教师: 课题: 时间: 评价项目评价要点评分教学思想(5分)符合《课标》精神面向全体学生充分发挥学生的主动性突出音乐学科的审美性兴趣性参与性综合性原则教学目标(10分)教学目标明确符合学生实际突出学生审美素养的提高情感态度与
初中语文教学评价标准(征求意见稿)教学是学校教育教学的主要渠道学生知识的获得能力的形成思想修养的完善主要是在教学中完成的教学质量的优劣直接关系到学生的素质和学校教育教学水平 教学评价是以教师的教学行为为研究对象依据一定的方法和标准对教学的过程和效果作出的客观衡量和价值判断它对加强教学管理检测教学质量总结教学经验起着重要作用研究和制定语文教学评价的标准应适
初中生物教学评价标准 t _blank 生物教学 t _blank 评价应有利于实施素质教育有利于学生的主动发展 t _blank 教师应充分发挥教学 t _blank 评价在教学中的正面导向作用积极引导学生真正改变学习方式提高终身学习能力教学中应特别重视对学生探究能力和情感态度与价值观方面进行 t _blank 评价 生物教学 t _blank
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初中历史教学的有效性评价研究小店街道二中 攸丽芬教学的有效性评价必然对教师产生积极的作用使他看到成绩增强自信产生积极向上的动力和行为相反否定的评价则可能挫伤教师的积极性(一)知晓评课的原则1 发展性(激励性)原 主张评课以促进教师专业发展为目的帮助教师反思和总结教学中的优势探讨措施不断改进教学实践不把它作为划分教师好中差的办法 2 民主性(和谐性)原则 强调教师
中学教学评价标准一教学目的(一)教学指导思想端正目的明确 (二)教学目的符合专业培养目标教学大纲和教材要求 (三)教学要求具体恰当符合学生的实际 (四)注重思想政治教育职业道德教育和学生创新精神的培养 二教学内容(一)熟练驾驭教材处理教材恰当灵活紧扣大纲落实双基 (二)突出重点突破难点抓住关键详略得当容量适度 (三)正确把握教学起点教学内容前后呼应体现知识的内在联系系统性强 (四)按需施
邹平县开发区第三小学教学评价标准执教人学科年级听课时间执教课题评课人指标权重评价要点符合一般不符教学目标61.目标定位符合课标要求基于教材特点针对学生实际52.表述明确便于测评43.体现三维且结合教学内容有所侧重教学设计64.正确理解并灵活处理教材55.问题设计针对性强有一定梯度46.教学容量适中57.重点突出难点突破效果好58.教学流程科学符合学生认知规律教学过程49.善于创设教学情境
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