4 积的变化规律项目内 容1.口算25×4= 50×2= 50×20= 25×40=25×8= 50×4= 500×2= 25×80=2.观察下面每组算式说说你有什么发现8×2=16 8×20=160 8×200=1600 24×2=48 12×2=24 6×2=12第一组算式:第一个因数不变第二个因数分别乘10100得
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更多请号:更多请号:第4单元 三位数乘两位数第4课时 积的变化规律【教学内容】:教材第51页例3【教学目标】:理解和掌握积的变化规律能根据积的变化规律进行简便运算【重点难点】:重点:理解积的变化规律难点:运用积的变化规律进行简便计算【教学过程】:一创设情境1.口算15×8= 25×4=
3 第4单元 三位数乘两位数第4课时积的变化规律【教学内容】: 教材第51页例3。 【教学目标】: 理解和掌握积的变化规律,能根据积的变化规律进行简便运算。 【重点难点】: 重点:理解积的变化规律。 难点:运用积的变化规律进行简便计算。 【教学过程】: 一、创设情境 1口算。 15×8= 25×4= 170×5= 26×100= 30×50=32×300= 36×20=9×800=42×400=
3 第4单元 三位数乘两位数第4课时积的变化规律【教学内容】: 教材第51页例3。 【教学目标】: 理解和掌握积的变化规律,能根据积的变化规律进行简便运算。 【重点难点】: 重点:理解积的变化规律。 难点:运用积的变化规律进行简便计算。 【教学过程】: 一、创设情境 1口算。 15×8= 25×4= 170×5= 26×100= 30×50=32×300= 36×20=9×800=42×400=
四年级上册教案 第4单元 三位数乘两位数第4课时积的变化规律【教学内容】:教材第51页例3。【教学目标】:理解和掌握积的变化规律,能根据积的变化规律进行简便运算。【重点难点】:重点:理解积的变化规律。难点:运用积的变化规律进行简便计算。【教学过程】:一、创设情境1口算。15×8= 25×4= 170×5=26×100= 30×50=32×300=36×20=9×800=4
第 4 课时 积的变化规律第 三 单元 三位数乘两位数(1)按要求独立完成书本33页的表格(2)在学习小组内校对答案并说说自己的发现?积的变化规律:一个乘数不变另一个乘数乘几(除以几)得到的积等于原来的积乘几(除以几)创编题:根据第一道算式快速写出下面几道算式的结果16×17=27216×34=16×51=16×68=16×85=16×102= 544 816 1088136
《积的变化规律》教学设计(第二次备课)教学内容积的变化规律教材分析《积的变化规律》它是在学生掌握了三位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的本节课主要引导学生探索当一个因数不变时另一个因数与积的变化情况从中归纳出积的变化规律通过这个过程的探索不但让学生理解两数相乘时积的变化随其中一个因数的变化而变化同时使学生经历积的变化规律的发现过程初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验培养学生迁移类推
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