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  六年级 语文 科导学案 设计 雷芳 备课时间 月 日上课时间 月 日 星期 第 节课 题12用心灵去倾听第 1课时累计 课时学习目标1.正确流利有感情地朗读课文2.理解课文内容懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切怀念之情3.领会文章的写作手法体会关键词句在表情达意方面的作用学习重点理解课文内容

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  用心灵去倾听师：同学们我们的耳朵都能听到很多声音飞机飞过的声音下雨的声音人们说话的声音……就像现在同学们可以听到老师说话那么老师请问同学们这样的听是倾听吗(提问学生总结学生的答案)师：倾听就是认真地听仔细地听但他还有什么更重要的含义吗清晨的树林中以为倾听我拉琴的陌生老人给了我信心倾听的力量多么神奇今天我们来学习一个有关倾听的故事让我们更深入的了解倾听的内涵看看这次倾听又给谁带来了什么样的帮助

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  用心灵去倾听教案示例　　【教学目标】　　1.正确流利有感情地朗读课文　　2.理解课文内容懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切怀念之情　　2.领会文章的写作手法体会关键词句在表情达意方面的作用　　【教学过程】　　一回忆前课导入新课　　1.清晨的树林中一位倾听我拉琴的陌生老人给了我信心正是由于这位听众的倾听我才鼓起勇气练琴才会有获得成功的机会人间处处有真情啊接下来要学习的课文也

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《用心灵去倾听》学案生字正音 ：给划线的字选择正确的读音1着迷( zhé zháo ) 2乘机( shèng chéng )3水槽( zāo cáo ) 4的确( dí

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  用心灵去倾听学习目标1正确流利有感情地朗读课文2理解课文了解我和苏珊的交往过程感受真情3能够运用自己掌握的读书方法深入理解课文内容4感受真情的美好在生活中学会关爱他人课前准备课件教 学 过 程一谈话揭题1教师：生活贫困的桑娜和渔夫有着乐于助人的美好心灵一位残疾青年善意的谎言背后只是为了能让我安心看书清晨的树林中一位倾听我拉琴的陌生老人给了我信

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  教 学 内 容教学建议12 用心灵去倾听学习目标1正确流利有感情地朗读课文2理解课文了解我和苏珊的交往过程感受真情3能够运用自己掌握的读书方法深入理解课文内容4感受真情的美好在生活中学会关爱他人课前准备课件教 学 过 程一谈话揭题1教师：生活贫困的桑娜和渔夫有着乐于助人的美好心灵一位残疾青年善意的谎言背后只是为了能让我安心看书清晨的树林中一位倾听我拉琴的陌生老人给了我信心人间

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  《用心灵去倾听》课　　型 新授课 年级 五 执教 白彩霞学习目标： 1掌握本课中涉及的常用词语如兴高采烈修理等2理解课文内容了解我和苏珊的交往过程感受真情懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福3领会文章的写作方法体会关键词在表情达意方面的作用4感受真情的美好在生活中学会关爱他人学习重点： 体会我对苏珊的深

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  一揭题解题激发兴趣　　　1．出示课题学生齐读课题：用心灵去倾听　　　2．读题后你想知道什么（谁用心灵去倾听我想知道怎样才能用心灵去倾听的）　　　　[评：引导学生解题质疑直奔主题]　　二初读课文质疑解疑　　　1．请同学们将课文自由地快速地读几遍　　　2．用自己的语言说说课文的主要内容　　　3．说说苏珊给了小时候的我哪些帮助　　　　[评：把握全文大意了解我与苏珊是怎样进行交往的有助于理解我对苏珊的依赖