Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.调节和控制好自己的情绪课程标准一1.3 理解情绪的多样性学会调节和控制情绪保持乐观心态三1.2 正确对待学习压力克服考试焦虑培养正确的学习观念做好升学和职业选择的心理准备教学目标(一)情感态度价值观: 热爱生活自信开朗以积极的态度对待
《换个角度看问题--我的情绪我做主》教案(一)教学目标 知识与能力目标:知道情绪的多样性和复杂性 掌握基本的调控情绪的方法 领悟乐观健康的心态的作用 情感与态度价值观目标: 在成长过程中 学生早已在生活中感受了种种内心体验 包括高兴害怕兴奋愤怒担心彷徨紧张等情绪体验然而怎样看待情绪如何调控自己的情绪学生却未必做到掌控有度因此有必要在让学生感悟情绪多样与复杂的 基础上树立我的情绪我做主的掌控意识
学会调控情绪教案教学目标:1.知识目标:了解青少年时期情绪不稳定极端化自控能力差的特点明白情绪是可以调控的情绪需要主动调节的道理2.能力目标:逐步掌握情绪调控的一些有效方法形成自我调适自我控制的能力能够比较理智地调控自己的情绪保持积极乐观向上的情绪状态3.情感态度与价值观目标:体会己所不欲勿施于人的道理学会换位思考能够与人为善关心和尊重他人的感受适时适当地表达个人的情绪喜怒有常喜怒有度教学重点:排
2007年区级公开课教 案学 会 调 控 情 绪开课时间:2007年11月28日 开课地点:综合楼多媒体教室6楼开课班级: 初一(6)班 开课教师:陈健榕教学目标:1知识目标:(1)了解青少年时期情绪不稳定很强烈自控力差的特点明白情绪需要个人主动调控情绪是可以调控的道理(2)知道情绪调控的一些有效方法2能力目标:逐步掌握一些情绪调节的有效方法形成自我调适自我控制情绪
学会调控情绪教案授课教师:唐山19中 张艳亭一教学目标:1情感态度价值观目标:(1)懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性(2)合理宣泄不良情绪保持积极乐观向上的情绪状态(3)尊重他人他人的感受适时适当地表达个人的情绪2能力目标:逐步掌握一些情绪调节的有效方法形成自我调适自我控制的能力继而能够较理智地调控自己的情绪3知识目标:(1)了解青少年时期情绪易于波动不稳定的特点明白情绪需要
学会调控情绪教案 马子清一本课的地位和现实意义:情绪虽说是人的心理活动但它与个人的学习工作和生活等方方面面都息息相关积极向上快乐的情绪有益于个人的身心健康有益于个人的智力发展有利于发挥个人的正常水平相反消极不良的情绪会影响个人的身心健康抑制个人智力的发展和正常水平的发挥且初中生的情绪表现又是很不稳定不成熟容易冲动且肤浅强烈不协调两极性明显自我控制
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《学 会 调 控 情 绪》教学设计主备课教师:王邦鲁 任课班级:7A1---7A4任课科目: 政 治 授课时间:2010年11月23日单元课(或章节)七年级上册第三单元第六课 做情绪的主人共 2 课时课题第二框题 学 会 调 控 情 绪 第 2 课时课型新 授 课教 具多媒体课件 教学目的要求1.知识目标: 了解青少年时期情绪不稳定极端化自控能力差的
第六课 第二框《学会调控情绪》导学案班级: :学习目标:1明白情绪需要个人主动调控的道理知道情绪调控的一些有效方法2喜怒哀乐不忘关心他人3当喜则喜当怒则怒喜怒有常喜怒有度是情绪调控的目标教学重点:排解不良情绪教学难点:喜怒哀乐不忘关心他人学习评价一自学导航(一)填空:1情绪是奔腾的_______________ 是坚固的闸门2为什么中学生更加要学会调控情
学会调控情绪教案2【教学依据】??? 初中阶段是影响青少年健康成长的关键阶段初中学生正处于充满了心理冲突的青少年期他们的情绪容易冲动易变强烈不协调不成熟自我控制能力还比较差不少初中学生成为不良情绪的俘虏放任的情绪妨碍正常的学习生活影响同学间的友爱和团结甚至违反校纪或国法我们在教学中注意指导学生根据个人的情绪变化特点合理宣泄不良情绪主动调控情绪保持积极良好的情绪状态克服消极情绪发展良好的情绪品质培养
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