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  《永生的眼睛》评课稿《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献眼角膜的动人事迹赞美了他们高尚的情操课文以永生的眼睛为题富有深意眼睛折射出的是人性的善良和美好永生弘扬了关爱他人无私奉献的崇高精神必将世代相传永不泯灭作为一篇略读课文叶老师能抓住略读课文阅读的提示在质疑解读中引导学生抓住重点句子品读悟情在教学中提高学生的阅读感悟能力同时落实了本单元的训练重点抓住人物

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  《永生的眼睛》设计理念：　　语文教学应激发学生的兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境因此在本课时教学中我重视学习情境的创设让学生在情境中一步步地朗读品味教材自主合作主动探究同时利用电教插图等辅助手段让学生放飞想象的翅膀进入作品角色加深对课文内涵的理解学习目标：　　1掌握6个生字理解新词正确流利有感情地朗读课文　　2学习抓住人物的语言进行生动细致地描写表现人物精

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  一导入新课激发兴趣母亲是生我们养我们的人母亲就是我们温暖的家可是不幸的女孩──琳达却因为一场突如其来的疾病永远地失去了自己的母亲点击课件播放悲情轻音乐(就在母亲去世的当天下午)一位警官来到我们家对父亲说：先生您同意医院取用尊夫人的眼睛角膜吗面对这个近乎没有任何人情味可言的要求我的父亲会作何反应痛失慈母的我又会作何反应设计意图：配乐范读展现琳达痛失慈母后的悲痛情绪从而调动学生情感作为女儿此时最

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  教 案课题名称永生的眼睛计划课时1授课日期年 月 日 星期班级四年(1)班本课课时1教学目标知识与技能认识6个生字过程与方法有感情地朗读课文体会文章的思想感情情感态度价值观培养关心他人无私奉献的优秀品质教学重点体会含义深刻的词句领会人物的思想感情教学难点学习抓住人物的语言进行生动细致的描写从而表现人物精神品质的写作方法教学用具学情分析学生读完本课后应该感受到其中所体现的真

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  永生的眼睛—修改后一导入 师：我们在13课遇见了一位盲童他的名字是安静谁还记得触摸春天这篇课文中安静做了什么试而这篇课文又讲了一个什么道理呢 生：安静捉了一只蝴蝶然后又把蝴蝶放走了 生：安静在捉到蝴蝶的时候他选择把蝴蝶放走而没有选择把蝴蝶带回家玩 生：这篇课文告诉我们要珍惜生命热爱生命 生：这篇课文还教会我们要关爱生命谁都要生活的权

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  《永生的眼睛》课后反思本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献眼角膜的感人事迹赞美了他们高尚的情操文章以永生的眼睛为题富有深意眼睛折射出的是人性的善良和美好永生弘扬了关爱他人无私奉献的崇高精神必将世代相传永不泯灭 教学中我让学生找出最让自己感动的语句学生对父亲母亲的行为和语言进行了分析感到他们是为他人着想无私奉献的人同时能有感情地去读这些人物的语言学生对人物理解透彻悟出了其中的

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  永生的眼睛 教学目标：1认会写会10个生字理解积累振聋发聩栩栩如生等词语 2理解课文内容体会如果我们死后能有助于他人健康的恢复也是有意义的的含义3正确流利有感情地朗读课文4调查搜集有关捐献角膜的培养搜集和处理信息的能力教学重点：体会如果我们死后能有助于他人健康的恢复也是有意义的的含义教学难点：体会如果我们死后能有助于他人健康的恢复也是有意义的的含教学过程： 　 古人说：读书切戒太慌忙涵

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  《?永生的眼睛》教案一情景导入激趣揭题(小提琴曲：爱的礼赞) 出示诗歌：你的眼睛 　　　　　像远方淡蓝的大海 　　　　　那永恒的痛苦 　　　　　像尘土隐没在你的眼中 　　　　　你的眼睛是清泉 　　　　　它的希望的光照着我 　　　　　通过流水的闪烁 　　　　　宛如水底的珍珠 师：(教师朗诵)这是一位曾经远离光明的人在接受眼睛角膜移植手术重见天日之后为了表达内心的

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  美佛儿国际学校高效自主学习型日导学稿 班级： ： 编号：4026 主备人： 李鹤双 审核人： 小学语文课评价要素：1集体亮相组长分工明确2板书工整规范三色笔使用正确3姿态自然大方语言洪亮清晰严谨4有全班互动场景有创新意识5有认知过程拓展延伸课题：18《永生的眼睛》【展示课导学】(时段：上午) 学习