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  6 人教新课标版高中化学必修一 22离子反应 教案教学目的2：1 巩固学习离子反应及离子共存等相关知识，强化训练。2 重点学习离子共存。教学课时：25课时知识体系 21 酸、碱、盐在水溶液中的电离（B）⑴．电离、电离方程式① 电离：酸、碱、盐等溶于水或受热熔化时，离解成能够自由移动的离子的过程。② 电离方程式：表示电解质电离的化学方程式。⑵．电解质与非电解质的区别电解质非电解质定义在水

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  离子反应课题：第二章 第二节 离子反应(一)授课班级课时教学目的 知识与技能1、知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，2、了解电解质和非电解质的概念3、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力过程与方法1、通过对比实验“几组物质的导电实验”，初步学会形成概念的分析方法；2、引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐定义，通过独立思考探究碱与盐的定义。情感态度价值观1、通过实验激发学生学习化

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  - 3 - 第二节 离子反应第一课时【教学目的】1、让学生掌握电解质与非电解质的定义，正确理解电解质与非电解质的概念，了解电解质的导电原理，让学生从电离的角度掌握酸、碱、盐的本质。3、让学生掌握离子反应及离子方程式的定义，使学生对离子反应及离子方程式有了初步的印象，为下节课的进一步的学习打下基础。【教学重点】 1、电解质、非电解质的概念； 2、离子反应、离子方程式的定义。【教学难点】 电解质非电

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  离子反应课题：第二章 第二节 离子反应(二)授课班级课时教学目的 知识与技能1、让学生理解离子反应的概念，掌握复分解型离子反应发生的条件；2、在学生掌握复分解型离子反应发生条件的基础上，能够分析溶液中离子的共存问题；3、培养学生科学探究的思维方式和能力过程与方法1、通过组织学生实验探究的方法，掌握复分解型离子反应发生的条件，并在此基础上掌握溶液中离子共存问题2、学会运用观察、实验、查阅等多种

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  学习目标【知识目标】1、能说出离子反应和离子反应方程式的含义；2、能说出离子反应发生的条件并能正确书写离子方程式。【能力目标】掌握离子反应的书写的相关知识【道德情感目标】体会离子反应在混合物分离、物质提纯和鉴定、污水处理等方面的重要意义，增养学生善于思考、勇于发现问题和解决问题的能力重点与难点【重点】离子反应发生的条件和离子方程式的书写、离子共存问题【难点】离子方程式的书写教学方法与过程:探究式

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  二、【教学目标与解析】1．教学目标 （1）了解离子反应的概念。（2）学会离子方程式的书写。 （3）了解离子反应发生的条件。2．目标解析（1）了解离子反应的概念，就是要知道在溶液中或熔融状态下有离子参与或生成的反应。（2）学会离子方程式的书写，就是知道电解质在溶液中的电离后，不参与反应的离子不写出来，只用实际参与反应的离子表示化学反应，了解具体步骤为：写、拆、删、查。（3）了解离子反应发生的条件，

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  二、教学重点及难点重点：1．强电解质和弱电解质。2．离子反应、离子方程式的意义及离子方程式的书写。难点：离子方程式的书写。三、设计思路由碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液和氯化钙溶液反应时产生的相同现象引入对其反应实质的研究，在探究电解质在溶液中的存在形式的基础上，继续研究强电解质溶液中的复分解反应实质，学习离子反应方程式的书写方法。四、教学过程[情景导入]在上一节课我们学到碳酸钠溶液分别与氢氧化钙溶液和