单元备课单元内容●比的意义●比的化简●比的应用单元目标1.经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义及其与除法分数的关系2.在实际情境中体会化简比的必要性会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比并能解决一些简单的实际问题3.能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题进一步体会比的意义提高解决问题的能力感受比在生活中的广泛应用单元重点1能正确读写比会求比值理解比与除法分数的关系体会知识间
比的认识专题训练1.在8:12中如果比的后项扩大倍要使比值不变比的前项应该怎么办2.甲乙两个班原人数之比是5:4若从甲班调9人到乙班那么乙班与甲班的人数比是5:4两班原来各有多少人3.什锦糖由奶糖水果糖酥糖按3:5:2混合而成过年时华联超市要配制这种什锦糖500千克那么这三种糖各需多少千克4.永丰乡将24吨化肥按农田公顷数送给甲乙丙三个村甲村有农田200公顷乙村有农田300公顷丙村有农田50
集体备课教案内容 认识角单元备课 主备人 韦芳 备课时间 上课时间 复备栏教材分析:本单元初步教学角的知识包括角的图形与各部分名称角有大小及比较大小的方法直角锐角和钝角等内容这些内容分两部分编排先教学关于角的一般知识再教学直角和比直角小的锐角比直角大的钝角教学理念:充分利用学生已有的生活经经验引导学生自主探索构建角的概念充分利用学生对角的已
数学第11册第四单元(比的认识)单元试卷 班级 成绩 一细心算一算【36分】1求比值(写出计算过程)39 : 51 : eq f(45) : eq f(34) : 3 7 :
一学情分析学生已经初步认识了长方形正方形三角形和平行四边形在此基础上本单元继续教学平面图形的知识角与生活实际有着密切联系可利用学生已有生活经验和知识基础引导学生经历有具体到抽象的认识过程同时通过多种活动及动手操作帮助学生认识角认识直角锐角和钝角二学习内容分析本单元主要教学角直角锐角和钝角的初步认识这些内容是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上教学的本单元教材在编排上有4个特点:1.结合生活
一减法教学内容1.认识长方形正方形和圆2.认识三角形和平行四边形 教材简析本单元教学20以内的退位减法这是在学生已经认识20以内的数掌握10以内加减法以及进位加法的基础上进行教学的这部分内容对进一步学习数学知识以及学习其他知识来说与20以内的进位加法同样重要因此教学这部分内容时应切实给学生打好基础使学生在理解的基础上能够熟练地掌握这对学生今后的学习
第四单元复习课1 选一选。(1)学校买来380本图书,按一定的比分配给三个班,它们的比可能是( )。A 2∶3∶5B 2∶3∶4C 1∶2∶3D 12∶5∶4 (2)eq \f(3,5)∶02化成最简整数比是( )。A 1∶3 B 3∶1 C 3 D 15 ∶1(3)一根小棒锯成3段需要30秒,那么锯成6段需要( )秒。A 60B 75C 90D 45(4)出勤率最高可以达到(
八 认识分数 单元备课 教材分析: 本单元是通过把一些物体组成的一个整体分成若干份引导学生认识它的几分之一和几分之几并且联系对几分之一和几分之几的理解通过操作初步学会解决求一个数的几分之一或者几分之几是多少的实际问题感受解决这类问题的思考与方法通过经历这些内容的学习过程使学生进一步感受和理解分数的意义对分数有比较全面的认识对数学学习活动有更多的体会同时也为今后认识小数奠定良好
集体备课教案内容第五单元《认识人民币》备课时间 上课时间 复备栏教材分析:认识人民币这一单元的教学内容与过去元角分的教学内容相比有较大的突破过去的教材以学生认识各种面值的人民币和会进行简单的计算为主现在的教学内容是在认识人民币的基础上学习使用人民币在买东西的过程中进行简单的计算在教材编写方面过去的教材把学生认知起点定格为零脱离购物活动教学人民币的知识现
单元备课[教材分析]:第一单元的主题是《大数知多少》,教学“万以上数的认识”。在以前人教版教材中,这部分知识的标题是“亿以内数的认识”。那么知识标题为什么不用“亿以内数的认识” 呢?这是因为“亿以内数”不能涵盖“亿以上的数”,而“万以上的数”既涵盖“亿以内的数”,也涵盖“亿以上的数”。为什么青版教材把这一部分叫做“万以上数的认识”呢?课标实验稿对内容的描述是:认、读、写亿以内的数。而《课程标准
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报