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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第1节 教育的发展一教育的概念 教育是培养人的一种社会活动是承传社会文化传递生产经验和社会生活经验的基本途径学校教育则是教育者根据一定的社会要求有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响期望他们发生某种变化的活动二学校教育制度? 学校教育制度(简称学制)是一个国家各级各类学校的系统它规定各级各类学校的性质任务入学条件
袁振国《当代教育学》笔记(完整版)——第12章发?布?人: t _blank 圣才学习网发布日期:2009-10-17浏览次数:609[ javascript:setSize(1) 大] [ javascript:setSize(2) 中] [ javascript:setSize(3) 小] 第一章 教育与教育学的发展 第1节 教育的发展 一教育的概念 教育是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 教育与人的发展 教育原理研究教育与人发展的关系是教育学基本问题人是什么人是怎样发展的人的发展受哪些因素影响教育在人的发展中的作用人的本质观与教育人的发展观与教育人的个性观与教育人的发展因素及相互关系第一节 人的本质观与教育 一人的本质观的教育学意义1.西方历史上的思想家关于人的本质观点朴素唯物主义观点:人的本原是由物质
第四章教育与个人的发展第一节个体身心发展的一般规律一、个体身心发展的概念人的发展是指个体的人从出生到生命终止这一过程中,随着年龄的增长,在身体和心理两个方面的积极变化和完善过程。人的发展,包括身体和心理的发展;身体的发展,包括机体的正常发育和体质的增强两个方面;人的心理发展也包括两个方面:一是认知的发展,二是意向的发展。《必须承受的痛苦》人的身心发展的特殊性1在社会实践过程中实现2具有能动性二、个
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中华教育学习网 .1000jy第三章 现代教育与人的发展本章主要内容第一节 人的身心发展特点及其对教育的制约一人的身心发展特点二人的身心发展特点对教育的制约第二节 影响人发展的因素一关于影响人的身心发展因素的主要观点二遗传素
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 教育规律论(二) 教育与人的发展 教育学原理研究教育与人发展的关系是教育学基本问题人是什么人是怎样发展的人的发展受哪些因素影响教育在人的发展中的作用人的本质观与教育人的发展观与教育人的个性观与教育人的发展因素及相互关系第一节 人的本质观与教育 一人的本质观的教育学意义1.西方历史上的思想家关于
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第四章 教育与社会发展 本章教学要求全面地认识经济政治文化科技对教育的制约性影响科学地认识教育对政治经济文化科技等社会要素的影响的原理与有限性了解当前政治经济文化科技等社会要素的新发展给教育带来的影响Q1 现代教育与经济一组事实:1972年联合国教科文国际教育发展委员会主席埃德加.富尔
第四章 教育与人的发展 练习题一填空题1.因材施教长善救失是根据人的身心发展的 规律2.人是思维的芦草说明人的特殊的 3.你可以堕落为野兽也可以再生为神明 在人的发展中的重要作用4.格塞尔的双生子爬梯实验说明人的早期发展对 的依存程度大大高于外部影响5.人的身心发展的阶段性决定了教育工作的 对不同年龄阶段的儿童必须提出不同的要求采取不同的
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