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  认识物体教学内容：课本第59－60页教学目标1通过实物和模型辨认和感知长方体正方体圆柱体和球2.对简单的几何形体进行分类3.养成良好的学习生活习惯教学重难点辨认长方体正方体圆柱体和球教学准备学生搜集盒子教学过一创设情景请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来前面我们学习了分类可以按颜色分可以按形状分……….今天我们再来分一分好吗你可以自己分也可以同桌还可以小组分二探索(一)教学例1认识长方体和正方

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  一我会填?(1)我见过的长方体有(牙膏盒)(????)(????)?(2)我见过的正方体有(???)(????)?(3)我见过的圆柱有(???)(???)?(4)我见过的球有(???)(???)?(5)红领巾的面是(???)形的魔方的面是(???)形的硬币的面是(???)形的?二下列哪些物体的面是长方体正方体圆柱或球把它Created with an evaluation copy of .

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  二单元??分类认识物体 教学目标：1经历根据色彩形状用途等物体进行简单的分类初步形成有条理整理事物的习惯 2能对简单的几何形体和图形分类 通过实物和模型辨认长方形正方体圆柱体和球等立体图形 借助?长方体正方体圆柱体球等立体图形进行简单的拼图体验学习数学的乐趣培养学生的创新意识 教学时间：3课时 ?????????????????第1课时 ]教学内容：54——57页练习6 教学目的：1通过实际

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  物体分类教学目的：1初步认识长方体正方体圆柱等几何体并能结合学生生活积累增强学生对几何体的感性认识2培养学生初步观察能力和动手操作能力及自主学习的认识3培养学生主动探究的精神和与人合作的意识教学重点难点：如何在分的过程中培养学生初步空间观念并认识基本几何体教学准备：一套供分类的物体教师有四个几何体模型教学方法：小组合作讨论教学过程：一谈话引入提出问题情景(全班参与)教学时首先用问题吸引学生注

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  《认识物体》教学设计 泉州市实验小学 薛金珠教学内容：北师大版一年级数学上册第六单元《认识物体》教学目标：1通过观察操作使学生初步认识长方体正方体圆柱球知道它们的名称初步感知其特征会辨认这几种物体2培养学生动手操作和观察事物的能力初步建立空间观念3通过数学活动培养学生用数学进行交流合作探究和创新的意识4使学生感受数学与现实生活的密切联系教

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  《认识物体—认识图形》教学片断　　片断一：动手操作　　师：小朋友们上节课我们认识哪几位新朋友啊　　生：长方体正方体圆柱球　　师：那王老师来考考大家看看大家是不是真的都掌握了　　(出示物体：圆柱球正方体长方体)　　师：那哪个小朋友来说说你们身边哪些物体也是这些形状的　　生1：黑板是长方体的　　生2：粉笔盒是长方体的　　生3：杯子是圆柱的……　　师：请你们拿出来老师给你们准备好的物体选一个你自己

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  认识物体教案教学内容第2627页的例题和想想做做教学重点难点初步认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形初步建立空间观念教学准备长方体正方体圆柱球等教学过程一创设情境合作交流1.投影主题图引导学生说出图上意思2.分一分帮助学生把积木按形状分成四类.预设：假如学生把长方体和正方体分在一起圆柱和球分在一起要先肯定是对的然后再引导可以细分二 动手探究体验领悟活动一： 看一看摸一摸1.学生认真观察桌面上

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  认识物体教学设计及说明(第2627页)教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第2627页的例题和想想做做教学目标1. 通过观察和操作使学生初步认识长方体正方体圆柱和球知道它们的名称初步感知其特征会辨认这几种形状的物体和图形2. 培养学生初步的操作和观察能力初步建立空间观念3. 通过活动激发学习兴趣培养学生的合作探究意识以及创新意识4. 使学生感受数学与现实生活的联系懂

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  认识物体一教材依据冀教版小学数学一年级上册24-25页二设计思路1.通过神秘的小纸箱引入新课激发学生认识物体的趣2.通过让学生观察熟悉的实物小组合作按照样子相像的标准分类的活动使学生初步感知长方体正方体圆柱和球的三教学目标1．使学生直观认识长方体正方体圆柱和球能够辨认这些物体准确地说出它们的名称 2．从实物抽象到图形培养学生的想象能力和初步的空间观念 3．让学生在多种形式的