《会 走 路 的 树》第 二 课 时【教学要求】1.能流利有感情地朗读课文读出对话时的不同语气2.培养喜爱小动物热爱大自然的情感体会小鸟与鹿之间的情谊3.发挥想象力能续编故事【教学重点】感受角色的思想感情体会友谊的美好【教学难点】能有感情地朗读课文体会朋友之间的深厚友谊【课前准备】多媒体课件【教学过程】一复习旧知导入新课1.今天我们继续学习23课《会走路的树》读题2.我们的好朋友小鸟给我们带
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级会走路的树早晨 好奇 陪同 有趣 美丽 鹿角 大概 激动还认识老朋友吗 读第1-4自然段找哪
《会走路的树》第一课时教学设计柴胡店镇中心小学闫娟秀2011-06-03《会走路的树》第一课时教学设计 一.教学目标 1.学会本课的8个生字理解生字组成的词语 2.能正确流利有感情地朗读课文读出对话时的不同语气体会角色的思想感情 3.培养学生喜爱小动物热爱大自然的情感二.教学重难点 重点:学会本课生字和由生字组成的词语能正确流利有感情地朗读课文 难点:感受角色的思想感情体会人
会走路的树第三教时一复习检查1读拼音写词语(见书后词语)2写出下面字的笔顺晨:————陪:————角:—————3有感情的朗读课文竟读激发学生的学习兴趣二写字指导板出生字:晨 奇 陪 取 角 概 激1生仔细观察交流写好生字的注意点2重点指导(1)趣:半包围结构走的一捺要长(2)奇:上面的大字要写小(3)概激:各部分要写窄一点3学生按笔顺描红要笔笔到位三复述故事出示题目:《小鸟到小驯鹿家后》1
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23 会走路的树早晨当然美丽好奇激动有趣好看大概道路送信陪伴角度春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了,好奇地问:“你能让我到你身上坐一坐吗?” “当然可以。来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。从这以后,这棵树天天来陪小鸟,小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。 终于有一天,小鸟长大了,她向这棵树告别,飞往远方…… 第二年春天,小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走
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课 题《会走路的树》课时3—2授课时间教学目标1能正确流利有感情地朗读课文分角色朗读课文2理解课文内容体会小鸟和驯鹿之间的友谊培养学生喜爱小动物热爱大自然的情感教学重难点1.通过学习知道会走的树是驯鹿2.发挥学生的想象能力自己能续编故事3.通过学习让学生懂得帮助别人是最快乐的事教学具小黑板图片教学挂图预习要求教师活动内容方式学生活动方式内容旁注一导入今天这节课我们继续学习-----《会走路
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版小学语文第四册 会走路的树温馨小提示1读准字音读通句子难读的地方多读几遍2边读边标出自然段3会走路的树指的是什么我会读早晨 告别 有趣 常常 驯鹿 角落 激动 大概道路 陪伴 好奇 好看 好奇当然可以来吧你能让我到你身上坐一坐吗 小树带着小鸟玩了好一会儿才把小鸟送回家 从这以后这棵树天天来陪
苏教版语文下册《会走路的树》教学设计常州市新北区春江中心小学 黄文娟【课题】《会走路的树》【教学目标】1.能有感情地朗读课文学会写角陪路概激5个生字2.在文本情境中感受生命中纯真美好的友谊唤起亲近动物亲近大自然的美好情感3.借助多媒体根据情境想象说话续编故事【重点难点】1.能有感情地朗读课文学会写角陪路概激5个生字2.在文本情境中感受生命中纯真美好的友谊唤起亲近动物亲近大自然的美好情感【设
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