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  课题25两只小狮子备课者仇晶教学目标1认识立刀旁能在不同的语境中正确认读练刻苦另功慢应该8个生字在老师的指导下描摹刻苦样该4个汉字掌握刻的笔顺2能在教师的具体指导下学习用部首查字法在字典里查找 刻和慢3继续练习不唱读不顿读指导读好懒洋洋慢吞吞等词语4能初步了解自治自理不依赖他人才能成为生活的强者教学重点1学习课文生字新词有感情地朗读课文2学习部首查字法教学难点1通过小狮子与小树狮妈妈的对话了解懒狮

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  25两只小狮子一教学目标：1能借助拼音认读练刻苦另功慢应该等8个生字正确描写刻苦样该4个汉字认识立刀旁2朗读课文做到不加字不漏字不改字按标点停顿尝试有感情地读好人物之间的对话3能根据提示练习用部首查字法在字典里查找刻和慢4了解两只小狮子的不同表现初步感悟自治自理不依赖他人才能成为生活的强者的道理二教学重点和难点：1学习课文生字新词2学习部首查字法3感悟狮子妈妈话中的道理三教学过程：(一)启发

• 25 两只小狮子.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级shī zi狮子25两只小狮子轻声朗读全文要求：(1)借助拼音读准字音读通句子(2)思考：这是两只怎样的小狮子 一只小狮子整天练习滚扑撕咬非常刻苦gǔn pū sī

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  两只小狮子教学目标：1在语言环境中认识慢应该功四个字 2学习课文3-7小节懂得从小应该刻苦练习学会生活的本领做生活的强者 3复习部首查字法用部首查字法在字典里找到慢教学过程： 一复习引入 1小朋友你们还认识这两只小狮子吗上节课我们一起学习了25课——— 2你们还认识这些生字和词语吗我请一个小朋友做小老师带领大家

• 《两只小狮子》1.doc

  教材　　《两只小狮子》(义务教育课程标准实验教材〈语文〉第二册.人教版)　　案例与点评　　教学片段一　角色见面　　(课始大屏幕出示一只可爱的小狮子)　　师：(笑容可掬地面向小朋友)谁来了哪位小朋友跟它打声招呼　　生：小狮子你好　　师：小狮子的名字里有翘舌音谁再来打个招呼　　生：早上好小狮子　　师：真有礼貌(出示狮子二字)我们一起来打个招呼吧　　师：谁能记住狮字　　生：我有办法反犬旁加个老师的师　　

• 两只小狮子1.doc

  27《两只小狮子》核心关键词：授之以鱼不如授之以渔教学目标：1运用随文识字法认识14个生字会写6个字2 正确流利的朗读课文学习朗读疑问句和感叹句3了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖父母应该从小学习生活本领的道理教学过程：一 谈话导入(意图：1激发学生学习兴趣2掌握学生对狮子的了解为朗读感悟做铺垫3在语言环境中认识狮这个字)1 出示两只小狮子的图片(课件)(点击)认识它吗你对它有哪些了解1

• 两只小狮子1.ppt

  你会读吗一只小狮子整天练习滚扑撕咬非常刻苦走回家孩子将来我们老了不在了你靠谁呢你也应该学会生活的本领做一只真正的狮子勤学谚语

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• 两只小狮子.doc

  《两只小狮子》教学设计设计理念力图体现新型的学习方式及语文的工具性和人文性教学中以生为本从学生的实际出发创设情境营造宽松平等民主的教学氛围让学生在读中感悟在读中积累在语言实践中学会语言在中受到人文关怀教学目标1．用自己喜欢的方式认识狮整等14个生字能结合自己的体验正确流利有感情地朗读课文培养理解感受表达想象等能力2．创设情境试图以读为突破口以体验者探究者的身份主动参与阅读感受的过程引导学

• 《两只小狮子》.doc

  两只小狮子复习同学们果园里的苹果熟了我们一起去果园做一个摘苹果的游戏好不好（好）你们看树上挂满了红通通的苹果我们快把它摘下来吧（集体读开火车读小老师领读）（二）导入同学们你们瞧这是什么动物（学生答：狮子）你们感觉 狮子是怎么样的（凶猛万兽之王）这些知识你是从哪里学到的（课外书）看来你已经能把课外的知识运用到上今天我们就一起来学习一个关于狮子的故事预备起……（齐读课题）（三）初读课文整体感知（1