5.5 分解质因数一我会填 1( )叫做分解质因数 2每个合数都可以写成几个( )的形式 3把一个合数分解质因数为了简便通常用( )法 4两个数都是质数的连续自然数是( )和( )二我会选 1把28分解质因数的是( )
55 分解质因数一、我会填。1、(),叫做分解质因数。2、每个合数都可以写成几个( )的形式。3、把一个合数分解质因数,为了简便,通常用( )法。4、两个数都是质数的连续自然数是()和()。二、我会选。1、把28分解质因数的是()。 A、28=2×2×7 B、2×2×7=28C、28=1×2×2×72、在算式20=4×5中,4和5都是20的()。A、质因数 B、因数
5.6 分解质因数1.有两个人的年龄都是质数积是65猜一猜他2.把44分解质因数为44=4×11 ( ) 3.两个质数的乘积一定是一个合数 ( )1. 5岁和13岁 2. 错 3. 对
服务师生方便老师贴近教学五年级 数学 上册青岛版(六年制)第六单元 因数与倍数6.5 分解质因数学习目标1.使学生理解质因数和分解质因数的概念2.初步学会用短除法分解质因数3.培养学生分析和推理的能力复习导入下面的数哪些是质数哪些是合数 1 3 6 30 53 11 13 97情景导入 想一想30的因数都有哪些其中质数有哪些怎样
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5.54因数质数合数1.质数都是奇数合数都是偶数( ) 2.写出24的因数 3.36的因数一共有6个( )1. 错 2. 1234681224 3. 错36的因数一共有6个( )
分 解 质 因 数例1在下面算式的方框内各填入一个数字使得 × =1995成立例2边长为自然数面积为165的形状不同的长方形共有多少种例3用216元去买一种拖鞋正好将钱用完如果每双拖鞋便宜1元则可多买3双钱也正好用完一共买了多少双拖鞋例4将下列8个数平均分成两组使这两组数的乘积相等12 18 33 35 36 65 77 104例5在乘积10
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分解质因数教学反思 在教学《分解质因数》一节时备课中我是这样考虑的一:抓住学生的知识基础那就是学生已经掌握了求一个数的因数的方法和质数与合数概念的基础上进行教学的设计时可以把内容分为这样的两部分:第一部分学习质因数与分解质因数的意义和写法共分为三层尝试用塔式分解法对合数进行分解归纳质因数分解质因数的意义会用塔式分解式分解质因数第二部分学习用短除式分解质因数也分为三层:了解用短除法分解质因数的
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