相关文档

• 表n为连续奇偶数的和之方法数.pdf

  #

• 表偶数为二个奇素数之和.pdf

  #

• 二、奇数与偶数和的奇偶性.ppt

  奇数与偶数和的奇偶性因数与倍数一、复习导入，揭示课题5139207801484208976二、探究新知奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？二、探究新知奇数：5， 7，9， 11，…偶数：8，12，20，24，…5＋7＝127＋9＝165＋8＝137＋8＝158＋12＝2012＋24＝36………………奇数＋奇数＝偶数奇数＋偶数＝奇数偶数＋偶数＝偶数奇数与偶数

• 第八单元--连续奇数数列之和与正方形的关系.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八单元：数学广角──数与形连续奇数数列之和与正方形的关系一谈话导入出示课题13=135=1357=13579=……你们想不想也像老师一样算得快呢二动手实践以形解数1357911135

• 第八单元--连续奇数数列之和与正方形的关系.ppt

  #

• 第八单元--连续奇数数列之和与正方形的关系.ppt

  第八单元：数学广角──数与形连续奇数数列之和与正方形的关系一、谈话导入，出示课题1+3=？1+3+5=？1+3+5+7=？1+3+5+7+9=？……二、动手实践，以形解数1+3+5+7+9+111+3+5+7+9=（） 1+3+5+7+9+11+13=（） 522二、动手实践，以形解数71+3+5+7+9+11+13+15+17 绿色圃中学资源网1+3+5+7+5+3+1=（）二、动手实践，以形解

• 奇数和偶数.doc

  二奇数和偶数 奇数和偶数的特征:一个自然数不是奇数就是偶数.相邻两个自然数的和与差一定是奇数积一定是偶数奇数±偶数偶数 4偶数±偶数偶数5奇数±偶数奇数 6偶数±奇数奇数7奇数个奇数相加和一定是奇数 8偶数个奇数相加和

• 奇数和偶数.doc

  奇数和偶数将全体整数分为两类凡是2的倍数的数称为偶数否则称为奇数. 因此任一偶数可表为2m（m∈Z）任一奇数可表为2m1或2m－1的形式. 奇偶数具有如下性质： （1）奇数不会同时是偶数两个连续整数中必是一个奇数一个偶数.（2）奇数±奇数=偶数偶数±偶数=偶数 奇数±偶数=奇数偶数×偶数=偶数 奇数×偶数=偶数奇数×奇数=奇数.（3）奇数个奇数的和是奇数偶数个奇数的和是偶

• 奇数和偶数.docx

  \* MERGEFORMAT9 奇数和偶数知识定位奇数和偶数是初等数论中的一个重要内容，由于数论内涵丰富，因此数论问题灵活而富于变化，解答整除问题往往需要较强的分析能力与具备一定的数学素养。正因为如此，奇数和偶数的有关问题常常是各层次数学竞赛的主要题源之一。在处理有关奇数偶数问题时，除了要求会熟练地运用某些常用的方法外，更重要的是要善于分析，要学会抓问题的本质特征。本节介绍一些常见题型和基本解

• 输入一个正数n-输出所有和为n-连续正数序列.doc

  输入一个正数n输出所有和为n 连续正数序列include<>void main(){ int ijkms scanf(dm) for(i=1i<m-1i) {s=i for(j=i1j<mj) { s=j if(s==m) {for(k=ik<=jk) printf(d k) printf(n) } if(s>m)break } }} :