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    万以内数的大小比较和近似数 练习十八。(教材第90~94页)1使学生能够用符号和语言描述万以内数的大小;结合现实素材,让学生感受大数的意义;认识近似数,并能结合实际进行估计。2培养学生的分析能力、比较能力和估数能力。3培养学习数学的兴趣和自信心,逐步提高学生的数感,养成认真、仔细的好习惯。重点:位数相同的数的大小比较。难点:认识近似数,能结合实际进行估计。课件,计数器。师:同学们,你们喜欢哪个

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    1结合教学内容,联系与学生生活贴近的情境,让学生体会准确数与近似数的区别,同时培养学生收集信息、处理信息的能力。2让学生从身边找例子,把所学知识运用到生活中去,同时体验生活中处处有数学的乐趣。教师要为学生提供将所学知识运用到实践中去的机会,帮助学生了解数学的价值,增进对数学的理解和运用数学的习惯。

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    PAGE4 NUMPAGES410.10000以内数的大小比较及近似数一仔细审题填一填(每空1分共26分)1.在里填上>或<9991000   72092790    560065005085080 100001000 136916292.在里填上合适的数56<567 785>96 430>4160>603 82<861 3000>9993.   4.下面

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    一教案背景:1.面向学生:□中学 小学2.学科:数学 青岛版 二年级 下学期3.课时:14.课前准备:(1)查看数学教学参考书明确教学任务(2)通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的二教学课题:走进农村——万以内数的大小比较和近似数的认识(第1课时)三教学目标:1掌握数位不同的数的比较大小方法2掌握位数相同的数的大小比较并认识近似数四教材分析:本课仍以连环画的形式呈现了城市学生乘

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    比较万以内数的大小教学目标: 1使学生更清楚地了解万以内数的顺序并掌握比较数的大小的方法. 2培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯. 教学重点:会比较万以内数的大小. 教学难点:大于小于号的正确使用. 教学过程: 一引入新课: 昨天请同学们调查了关于家用电器的价格谁能给我们说说你的调查结果(指名汇报) 电冰箱2413元洗衣机825元彩电4593元电脑4998元 同学们真能干看得很清

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    万以内数的大小比较教学目标:1通过比一比活动掌握万以内数的大小比较的方法能够用正确的符号表示万以内数的大小2通过现实的素材感受大数的的意义加深学生对万以内数的认识3培养学生的类比概括归纳的能力教学重难点:1通过比较理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小2掌握万以内数的大小比较的方法能够正确运用符号表示万以内数的大小关系教学准备:计数器教学挂图教学过程:一准备活动1读一读并说

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    第7课时教学目标:1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序并掌握比较数的大小的方法2.通过与生活实际相联系的开放性教学增强数学应用意识提高解决实际问题的能力并从解决问题的过程中获得成功的体验树立起学习数学的信心3.在动手操作自主探索合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯教学重点:会比较万以内数的大小教学难点:位数相同最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法教具准备:算盘教学过程:活动导入:活

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    《比较万以内数的大小(例9)》教学设计一.教学目标? 知识目标:通过比一比活动掌握万以内数的大小比较的方法能力目标:能够用正确的符号表示万以内数的大小?情感目标:通过现实的素材感受大数的意义加深学生对万以内数的认识二.教学重点:通过比较理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小教学难点:掌握万以内数的大小比较的方法能够正确运用符号表示万以内数的大小关系?三. 突破重点难点

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比较万以内数的大小 单击页面即可演示人教版数学二年级(下)wánɡ shū shu mǎi le liǎnɡ tái jiā yònɡ diàn qì 王 叔 叔 买 了 两 台 家 用 电 器: 哪个贵一些呢tōnɡ tiáo yuán 空 调1430元diàn shì

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