两位数加一位数进位加法的教学案例(2011年10月)我在参加年级教研组的教研活动中听了一位教师的教学研讨课内容是两位数加一位数进位加法有一个地方的处理比较有代表性值得我们去深思探讨一下: 案例: 在经过一番生活情境的创设后引出了例题的算式:249大多数学生都喊出了得数是33师:你们是怎样想出来的生1:我先把9看作102410=34再减去1等于33生2:我从24开始数再数9个等于33生3:我把
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二(1)班36人二(2)班30人二(3)班35人二(4)班34人二(1)班36人二(2)班30人二(3)班35人二(4)班34人二(1)和二(3)班能合乘一辆车吗3536=71个十3 6 3 5711个位上6加上5得11向十位进1个位写1个位满十向十位进1列竖式计算:3536=71练习5637=
两位数加一位数进位加法新授课 授课时间: 累计课时:学习目标:在动手操作合作交流的过程中探索两位数加一位数进位加法的口算方法能正确口算和在100以内的两位数加一位数的进位加法预习梳理口算下面各题 46= 58= 79= 2011= 3014= 2013= 243= 336= 527=合作探究展示交流小亮有24张画
两位数加一位数(进位)加法莲子镇校区白家寨中小心学教师:何士灵一教材分析(一)教材简析:两位数加一位数(进位)加法是冀教版教材一年级下册第80页到81页的内容它是学生在学习了20以内加减法和100以内数的认识基础上开展的学习活动为今后学生学习进位加法做好铺垫教材以计算248=32作为计算方法的突破口教学中将围绕个位满十向十位进1这个教学重点开展活动(二)教学目标:(1)在操作试算的过程中学习
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《两位数加一位数进位加法》一年级下册p62 2010年4月14日 王勤燕(商榷:目标定位中加入算法多样化练习中涉及56的太多需要调整)教学目标:1掌握两位数加一位数进位加法的口算方法并能正确地进行口算2通过操作理解两位数加一位数进位加法的算理3能用进位加法计算解决实际问题重点:掌握算法理解算理难点:理解为什么要向十位进一教具准备:课件33根小棒两个盘子学生练习纸教学过程:
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级庆六一联欢会智力大闯关第一关 口算我最棒362= 38 第一关 口算我最棒7029= 99 第一关 口算我最棒6015= 75 第一关 口算我最棒4850= 98 第一关 口算我最棒481= 85 第一关 口
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