第二十二课时 对数(3)学习要求 1.初步掌握对数运算的换底公式及其简单应用。2.培养学生的数学应用意识。自学评价1.对数换底公式2.说明:由换底公式可得以下常见结论(也称变形公式):① ;② ;③ 3.换底公式的意义是把一个对数式的底数改变,可将不同底问题化为同底,便于使用运算法则,所以利用换底公式可以解决一些对数的底不同的对数运算。【精典范例】例1:计算(1)(2)(3)分析:这是底不同
第二十二课时 对数(3)学习要求 1.初步掌握对数运算的换底公式及其简单应用。2.培养学生的数学应用意识。自学评价1.对数换底公式2.说明:由换底公式可得以下常见结论(也称变形公式):① ;② ;③ 3.换底公式的意义是把一个对数式的底数改变,可将不同底问题化为同底,便于使用运算法则,所以利用换底公式可以解决一些对数的底不同的对数运算。【精典范例】例1:计算(1)(2)(3)分析:这是底不同
第22课对数(3)分层训练1.等于 ( )A. B.C . D.2.设lg2=a,lg3=b,则log512 =()A. B.C.D .3.=. 4., 则 log12 3=5.若 ,则的值是.6.计算:(log25+log4125)7.求值:8.设,试用表示拓展延伸9.设试用表示10.已知均为正实数,且求证:本节学习疑点:学生质疑教师释疑
听课随笔 第二十五课时 对数函数(3)学习要求 1会求一类与对数函数有关的复合函数的定义域、值域和单调性等;2能熟练地运用对数函数的性质解题;3提高学生分析问题和解决问题的能力。自学评价1.234【精典范例】例1:讨论函数的奇偶性与单调性。点评:判断函数奇偶性,必须先求出定义域,单调性的判断在定义域内用定义判断。例2:(1)求函数的单调区间.(2)若函数在区间上是增函数,的取值范围.点评:利
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听课随笔 第二十五课时 对数函数(3)学习要求 1会求一类与对数函数有关的复合函数的定义域、值域和单调性等;2能熟练地运用对数函数的性质解题;3提高学生分析问题和解决问题的能力。自学评价1.234【精典范例】例1:讨论函数的奇偶性与单调性。【解】由题意可知:解得:定义域为又为偶函数证明:在是任取令,,则,即又在上是增函数即在上单调递增。同理可证:在上单调递减。点评:判断函数奇偶性,必须先求出
第22课时 复习课1【自学评价】1对总数为N的一批零件,抽取一个容量为30的样本,若每个零件被抽取的概率均为,则N的值为( )A.150B.200C.120D.100 2某中学组织春游,为了确定春游地点,打算从校为0034~2037的所有学生中,采用系统抽样抽取50名进行调查,为2003的同学被抽到的可能性为 ( ) A.B.C.D.3某在甲、乙、丙、丁四个地区分别有150个、12
第22期(总第541期)杭州市人大常委会研究室编 二0一六年八月八日目 录情况交流 市人大常委会专项督查峰会环境质量
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第25课对数函数(3)分层训练1.函数的定义域和值域都是,则的值为 ()2.函数是 () 奇函数且在上递增偶函数且在上递增奇函数且在上递减 偶函数且在上递减3.已知函数若则()(A) (B)-(C)2 (D)-24.函数的递减区间是.5. 若函数在上单调递减,则的取值范围是 ()6.方程的实数解的个数是 ()01237.已知函数在区间上满足,则 的取值范围是 .8.若,求函数的值域。9.求的取
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