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• 20.2.2　方差　　教案.doc

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  方差教学目标知识与技能1了解方差的定义和计算公式2. 理解方差概念的产生和形成的过程3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小过程与方法经历探索极差方差的应用过程体会数据波动中的极差方差的求法时以及区别积累统计经验情感态度与价值观培养学生的统计意识形成尊重事实用数据说话的态度认识数据处理的实际意义重点方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题掌握其求法难点理解方差公式应用方差对数据波动情况的比

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  3 2022 方差学习目标：1 了解方差的定义和计算公式。2 理解方差概念的产生和形成的过程。3 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。 重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。 难点：理解方差公式导学过程阅读教材第138页至第142页的部分，完成以下问题课前预习1、方差的概念 2、方差公式：S= 其中n代表 、代表 当数据分布比较 （即数据在平均数附近波动较大）时，各个数据与，方

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20.2.2 方差(1)第20章 数据的分析20.2数据的波动苗集中心学校 杨宏温故知新 什么是极差 它能刻画数据的什么性质它是否受极端值的影响讨论与探究 在一次女子排球比赛中甲乙两队参赛选手的年龄如下： 甲队 26 25 28 28 24 28 26 28 27 29 乙队 28 27

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• 20.2.1　极差　　教案.doc

  数据的波动程度极差一教学目标：1理解极差的定义知道极差是用来反映数据波动范围的一个量2会求一组数据的极差二重点难点和难点的突破方法1重点：会求一组数据的极差2难点：本节课内容较容易接受不存在难点三例习题的意图分析教材P137引例的意图（1）主要目的是用来引入极差概念的（2）可以说明极差在统计学家族的角色——反映数据波动范围的量（3）交待了求一组数据极差的方法四引入：引入问题可以仍然采用教材上的