所罗门学习风格分析表1.? 在下表适当的地方填上1 (例:如果你第3题的答案为a在第3题的a栏填上1如果你第15题的答案为b在第15题的b栏填上1) 2.计算每一列总数并填在总计栏地方 3.这4个量表中每一个 用较大的总数减去较小的总数记下差值(1到11)和字母(a或b)例如:在活跃型沉思型中你有4个a和7个b你就在那一栏的最后一行写上3b(3 = 7- 4并且因为b在两者中最大)又如若你在感悟型
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所罗门学习风格问卷【问卷指导】 这是一份学习风格问卷设计者是来自美国北卡罗来纳州大学的教授在答题时请尽可能联想您的学习经历回答下面44个问题(单选)注意:请将所有选择写在最后的答题卡上如果a与b很难选择挑一个相对比较符合您的? 2010年4月?1. 为了较好地理解某些事物我会先:(a) 试试看 (b
《所罗门学习风格自测问卷表》是教育领域比较有权威的一种测试方式? 1.?为了较好地理解某些事物我首先?? ? (a)?试试看?? ? (b)?深思熟虑?? ? 2.?我办事喜欢?? ? (a)?讲究实际?? ? (b)?标新立异?? ? 3.?当我回想以前做过的事我的脑海中大多会出现?? ? (a)?一幅画面?? ? (b)?一些
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级自我学习风格分析教学设计作业之:曹海霞 2005年5月17日 学习风格的涵义 学习风格(learningstyle)(又叫学习方式)是学习者对学习环境的感知和认知方式以及对学习环境作出的反应和与学习环境相互作用时所表现出来的具有倾向性的方式这种方式具有相对的
学习风格分析一总体情况教学偏好认知个性风格大多数同学属于视觉型与视听型多数学生比较喜欢色彩比较艳丽的教学资源多数学生喜欢在安静的环境中学习我们是普通高中学生的认知能力一般他们独立整理所学知识的能力一般二教学对策教学活动组织教学资源设计在教学中我播放了跟课文有关的视频激发了学生学习的积极性上课过程中多次提醒学生记好笔记课下定期检查学生笔记利用白板 :
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【分析自我学习风格案例】每个人都有每个人的学习风格达到同一个学习目标不同的学习者所喜爱的学习环境认知方式不尽相同有些人在外界噪声的影响和干扰下照样能够进行自我学习不易受外来因素的影响和干扰而有些人只能在安静的场所下才能有效地进行学习另外有些人在学习过程中解答问题时能迅速地作出反应且常常出错属于冲动型学习者而有些人则倾向于深思熟虑错误较少属于沉思型学习者而我的学习风格总体上来说是属于场依存型和沉思型
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