云中谁寄锦书来
《一剪梅》教学设计海伦市第二中学 朱学玲教学目标:1.三维目标:(1)背诵本词(2)把握李清照词深婉细腻的艺术风格(3)在诵读品味中提高审美情趣培养学生诗词鉴赏能力2.教学重点:赏析名句此情无计可消除才下眉头却上心头3.教学难点:词中意境的把握与品味教学过程导语设计江山代有才人出各领风骚数百年因为有诗仙诗圣诗鬼诗豪等一大批杰出诗人的存在诗歌到了唐朝已发展到了巅峰阶段于是宋代文人另辟蹊径发展并完善
Click 无计可消除:?————愁更愁雁:用形象化的语言描写你所经历的一段愁或喜要求:① 体裁不限可韵文可散文也可填词作诗② 要写真情实感
以点代面 荷花既已凋谢其他草木之花就更难见到. 点明了时节透露出秋景的冷落萧条而且渲染了环境气氛 季节的变迁还会使女词人产生丈夫离家日久的感觉使她觉得孤单寂寞 秋天来了荷花凋谢其实也含有青春易逝红颜易老之意轻解罗裳独上兰舟月与西楼流水落花不解人情两个自更增愁绪直抒胸臆小结: 一背诵全词
红藕香残玉簟秋轻解罗裳独上兰舟云中谁寄锦书来雁字回时月满西楼 花自飘零水自流一种相思两处闲愁此情无计可消除才下眉头却上心头 由上看来李清照这首词主要是抒写她的思夫之情这种题材在宋词中为数不少若处理不好必落俗套然而李清照这首词在艺术构思和表现手法上都有自己的特色因而富有艺术感染力仍不失为一篇杰作其特点是:一词中所表现的爱情是旖旎的纯洁的心心相印的它和一般的单纯思夫或怨其不
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一剪梅一剪梅是词牌名 t _blank 双调小令六十字上下片各六句句句平收叶韵则有上下片各三平韵四平韵五平韵六平韵数种声情低抑亦有句句叶韵者代表作品有: t _blank 李清照《 t _blank 一剪梅·红藕香残玉簟秋》等一剪梅双调小令六十字上下片各六句句句平收叶韵则有上下片各三平韵四平韵五平韵六平韵数种声情低抑亦有句句叶韵者[1]如《一剪梅·温州》:人说繁华比帝乡馆厦
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《一剪梅》教案设计教案背景1面向学生: 中学 2学科:语文3课时:14学生课前准备:⑴了解李清照其人并搜集她的词⑵背诵《一剪梅》二 教学目标1感受意象美和意境美了解李清照词的婉约风格??????????????????? 2体会生平遭遇与创作的密切关系???????????????????
?一剪梅(一曲古《阳关》)——()一弯纤月一曲古《阳关》历历年光次第翩解识尘心无限意愁为谁妍恨为谁妍残酒对无眠半是霜寒半泪煎倦看人生风雨路心也如烟人也如烟Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
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