生活中的数教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册生活中的数教学准备学生:课前收集材料教师:课前收集材料教学目标新一教材上并没出现《生活中的数》单独一节课的内容而是把这个内容分散在学了6和7的认识6和7的加减法和1120各数的认识后出现了一小块的生活中的数这个内容本着为了让学生更好地体验数学在我们身边感受数的活力和魅力体
《生活中的小数》教案学习内容:教科书67页69页的例1例2及做一做学习目标:1使学生理解什么是名数单名数和复名数会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数把低级单位的名数改写成高级的名数2培养学生的分类能力比较能力分析能力和归纳概括能力学习重点:会进行名数的改写学习难点:会进行名数的改写教学过程一复习1千米( )米 1千克( )克1米( )厘
20082009学年度第一学期数学研讨课教案《生活中的数学》执 教:杨战辉教研组:低数组时 间:2008年11月18日单 位:西安电子科技大学附属小学《生活中的数学》教学内容:生活中的计数问题教学目标:分清前后左右进一步发展学生的空间观念生活中计数时不能重复也不能遗漏如果重复了就要减去如果遗漏了就要加上用○代表实物培养学生的符号感把同一类属性的物体圈一圈初步感知集合的数学思想教学重点:1.
生活中的小数 南小 林丽教学目标:1通过学生收集到的生活中的小数理解小数的含义使学生认识什么是名数单名数和复名数会进行名数的改写2培养学生收集整理信息的能力3让学生感受到数学与生活的密切联系增强学生自觉学习数学的兴趣教学重点:掌握名数的改写方法教学难点:会正确进行名数的改写教学准备:米尺彩笔笑脸卡超市宣传海报教学过程:一复习1说出
生活中的小数教学目的1使学生理解什么是名数单名数和复名数会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数把低级单位的名数改写成高级的名数2培养学生的分类能力比较能力分析能力和归纳概括能力教学重点:会进行名数的改写教学难点:会进行名数的改写教学用具教学过程一复习1千米( )米 1千克( )克1米( )厘米 1吨( )千克1时
新圩中心校四年数学教学案第 单元 时间:2012年 月 日单元主题小数的意义和性质主题生活中的小数主备人辅备人使用者教学目标1使学生理解什么是名数单名数和复名数会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数把低级单位的名数改写成高级的名数2培养学生的分类能力比较能力分析能力和归纳概括能力教学重点 会进行名数的改写教学难点
生活中的数学教学目标 挖掘生活中的数学小趣事让孩子们认识到数学的用处提高孩子们对 数学的兴趣教学过程 师:同学们你们是不是认为数学嘛这么难学出来在学校和书本上在生活中还用不到真不知道学了有什么用是这样觉得吧 学:是不是……(回答是的举手回答有什么用举例子说故事都行……)(三分钟) 师:其实啊数学在我们的生活中用处可大了呢用得好的还可以帮我们多赚钱哦现在老师给你
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课题名称: 年 月 日教材及学情简析生活中的比课时目标知识与技能: 经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义过程与方法: 能正确读写比会求比值理解比与除法分数的关系情感态度与价值观: 能利用比的知识解释一些简单的生活问题感受比在生活中的广泛存在重难点1比的意义2理解比与除法分数的关系教学策略及教学媒体 小黑板CAT课件设置情境引入
授课内容:六年级上第四单元 生活中的比 第一课时 刘惠娣 201010教学内容生活中的比课型新授教学目标1经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义2能正确读写会求比值理解比与除法分数的关系3能利用比的知识解释一些简单的生活问题感觉比在生活中的广泛存在4培养学生自主参与的意识发展数感渗透变与不变的函数思想重难点经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义知道比是表示两个数之间的一种相
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