8.分层意识 分层意识是答诗歌鉴赏题所必需的首先是由于题干问的可能就是两三个问题需要层次分明地去回答另外有时即便问的只是一个问题但还是需要从不同角度分层去回答譬如当见到试题中问这样写的好处是或者……在文中的作用是等问题时就往往从形式和内容两个角度去回答更为保险也就是一方面要考虑到这种修辞手法写作技巧本身的特点和作用一方面别忘了和的情感诗歌的主题联系一下说说对表现中心表达感情的影响
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1默写《江城子》下阕 ( ) 十年生死两茫茫不思量自难忘千里孤坟无处话凄凉纵使相逢应不识尘满面鬓如霜……2燎沉香消溽暑 叶上初阳干宿雨 故乡遥何日去家住吴门 五月渔郎相忆否 (
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌注意事项(1)人物形象诗中的诗人形象我一般指的就是抒情主人公即诗人自己有别于小说中的我(非本人)(2)景物形象诗中的景物形象是情中景抒情诗往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象也就是含有意的形象即意象诗人一般借意象来表现自我诗人作为主体往往与意象这个客体合而为一有时诗中有几个意象各个意象
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗歌鉴赏——意象与意境 意象 就是诗中熔铸了思想情感的事物即诗歌中的具体的人物景等 意境 就是通过丰富的想象将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界这是诗人的主观感受感情以及对生活的理解认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一 一般来说诗像不像诗有无
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌语言:1语言的锤炼2语言风格(特点) 古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼力求做到平字见奇常字见险陈字见新朴字见色两句三年得一吟双泪流——贾岛为人性僻耽佳句语不惊人死不休 ——杜甫 语言的锤炼诗歌鉴赏1了解锤炼语言的一般考查方式2剖析诗歌语言锤炼类
诗歌鉴赏中的意象 在漫长的历史进程中中国文化赋予了某种特定内涵的事物如岁寒三友中的松中国文化赋予它坚韧挺拔的性格竹则赋予它刚正有节的节操梅则赋予它傲霜斗雪的风骨水仙则是冰清玉洁的象征杜鹃则代表一种悲剧氛围鉴赏古代诗歌需要了解这些事物特有的文化内涵下面举例加以说明1冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞品格的高尚如洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)冰心:高洁的心性古人用清如
解读诗歌意象感知诗人情感床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡鸿雁-大型候鸟常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感杜鹃鸟-古代神话中蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子自己隐居山林死后灵魂化为杜鹃古诗中的杜鹃(即子规)也就成为凄凉悲哀的象征以杜鹃的哀鸣来表达哀怨凄凉或思归的情思浮云比喻在外漂泊的游子如浮云游子意落日故人情(李白《送友人》)鸳鸯指恩爱的夫妻如得成比目何辞死愿作鸳鸯不羡仙(唐卢照邻《长
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗歌鉴赏08年高考《考试说明》 1﹑鉴赏文学作品的形象﹑语言和表达技巧 2﹑评价文学作品的思想内容和的观点态度 能力等级:E09高考《考试说明》 1文学作品形象语言和表达技巧的鉴赏 2文章思想内容和观点态度的评价 能力等级:D一识别题材类型二体味感情基调三分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗歌鉴赏:鲁老师总述:诗歌常识 鉴赏诗歌一定要掌了解其基本常识掌握 一定量的常用术语这就像打仗少不了子弹一样 诗歌类别: 按形式分: 古体诗 近体诗 按艺术手法分: 写景抒情诗 即事感怀诗 咏物言志诗 按表现内容分:
比喻 借代拟人对偶夸张排比反问设问衬托反复反语叠词婉辞双关重叠指代复沓(句子和句子之间可以更换少数的词语叫复沓)
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