17. 《安塞腰鼓》学案〔教学目标〕1.让学生查阅有关安塞腰鼓的了解其特有的文化内涵查阅工具书掌握生字词2.有感情地朗读课文学会抓住重点句子赏析3.体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力从而陶冶情操深入领会所歌颂的生命力量〔教学重难点〕反复诵读体味文章的韵律和气势【连接】刘成章当代诗人散文家陕西人他在中学时代就开始了文学创作八十年代是他创作的一个高峰他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作
安塞腰鼓导学案编制人:孙海霞 小组: : 使用时间: 教师评价 课题:安塞腰鼓学习内容目标:1积累文学常识2积累亢奋晦暗羁绊冗杂叹为观止等词语3有感情地朗读整体感知内容体会安塞腰鼓的雄浑气势知识链接1安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式具有2000年以上的历史独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚展示出西北黄土高原农
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初识安塞腰鼓 有人这样形容道:安塞腰鼓表演起来有股能劲挥槌有股狠劲踢腿有股蛮劲跳跃有股虎劲转身有股猛劲全身使出一股牛劲看了叫人带劲听了给人鼓劲实实在在足劲 安塞腰鼓刘 成 章刘成章陕西省延安人现任中国散文学会常务理事代表作《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖 用自己最美的声音选读课文读出铿锵的节奏磅礴的气势生命的律动预
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安塞腰鼓刘成章安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县是产生于北方黄土高原的一种民间艺术充满原始和浓郁的乡土气息它是黄土高原的产物其粗犷雄浑的风格与当地的自然环境地理风貌民风民情浑然一体 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行磅礴的气势精湛的表现力令人陶醉被称为天下第一鼓源远流长风格独特融舞蹈音乐武术于一体具有队形多变刚劲豪放的特
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版六年级上册14课腰鼓 排鼓 花盆鼓板鼓书鼓响彻云霄 惊天动地 震耳欲聋 山鸣谷应 排山倒海 铿锵有力 娓娓动听 宛转悠扬 抑扬顿挫莺歌燕语 悦耳动听 宛如银铃 自由朗读课文然后请用( )?的安塞腰鼓对安塞腰鼓进行评价可以填词短语句子最好是文中的内容自学提示好一个安塞腰
104 105 17.安塞腰鼓 刘成章教学目标:知识与能力:1、有感情地朗读课文,感受文章的激情和气势;2、感受铿锵有力、富有节奏感的语言,并了解排比、反复及短句的表达效果;3、品味文章意蕴内涵,发表自己的见解;过程与方法:4、看表演、听录音、读课文,在教师指导下自主合作学习; 情感与德育:5、理解文章对高原生命的热烈赞美,感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵,培养学生健康的审美情趣。教学重点
14.安塞腰鼓一教学目标:1积累亢奋羁绊等词语2理解本文独特的富有高原气息与时代精神的雄浑壮美的意境感受时代的脉搏3在反复的朗诵中体会本文的意蕴与语言之美二教学重点:1反复朗诵体味本文的韵律和气势2反复朗诵体味语言的节奏美和诗意之美三教学难点:深刻理解恢弘气势中所包蕴的情感和深意四课时安排:两课时第 一 课 时一导入:俗话说:一方水土养一方人一方山水有一方风情承载着黄土高原特有的地域文化信息
七年级语文下册导学案安塞腰鼓编写:苑良华给加点的字注音晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 亢奋 瞳仁 戛然而止 恬静 瞳仁 磅礴 淋漓 束缚 恬静 颤栗 飞溅 二解释词语含
安塞腰鼓一教材简析.1《安塞腰鼓》是一篇抒情散文课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术.通过写安塞腰鼓强健的舞姿沉重的响声震撼人心的力量来赞美黄土高原人的粗犷豪迈开放的性格.这篇文章气势恢宏语气连贯节奏明快写出了安塞腰鼓壮阔豪放火烈的特点.2这篇课文的语言十分有特点既有浓郁的西北地域特色又与腰鼓舞蹈的风格非常协调.因此教学时教师要引导学生在充分朗读的基础上结合看图看录像等方式去领略安
《安塞腰鼓教学》设计教学目标:l.感受安塞腰鼓的雄浑气势 2.理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用 3.学习朗读课文理解文章内容 4.理解文中一些句子的深刻含义 重点: (1)朗读课文理解文章内容 (2)感受安塞腰鼓的雄浑气势 难点: (1)理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用 (2)理解文中一些句子的深刻含义教学过程:创设情境:同学们今天让我们一起走进陕北领略黄土高原的
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