《尊严》教学设计 教材分析: 本文对哈默的形象是通过对他的外貌动作和语言的细致的描写来体现的故事以尊严为题含义深刻一方面概括了哈默的品格说明人是要有精神的要自爱自强自尊另一方面也反映了杰克逊尊重他人看重人品的长者风范 一是通过阅读懂得什么是尊严二是在阅读过程中习得语言体会如何把人物的形象写具体的表达方式体会什么是真正的尊严学习通过描写人物外貌动作的语言表现人物的品质是本文教学的重点也是
《尊严》教学设计【教案的背景】语文教学的任务是通过语文教学活动让学生真正体会到故事背后所表达的人文精神和的写作手法而不是在于单纯地教会学生认读生字词读懂文章分段或概括段意和理解表达的思想感情选择《尊严》这一课目的是让学生真正懂得什么是尊严怎样做才有尊严在当今浮躁的社会孩子的思想也在悄悄地变化着所以这篇课文能帮助孩子净化孩子幼小而单纯的心灵【教材分析】《尊严》是人教版四年级下册第二单元的一篇
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级尊严华龙区岳村乡湖夹寨小学 郭军辉哈默——石油大王自读课文: 读:读准字音读通课文 难读的句子多读几遍 想:课文讲了一件什么事 谁给你留下了深刻的印象尊严 沃尔逊 面呈菜色 疲惫不堪 善良 朴实
7尊严学习内容尊严课时安排2课时学习目标1 认识6个生字会写14个生字正确读写尊严逃难等词语2 有感情地朗读课文复述课文3 体会文中描写人物外貌动作语言的句子从中感悟人物形象懂得什么是尊严学习重点 体会什么是尊严学习通过描写人物外貌动作的语言表现人物的品质学习难点认识尊严对于做人的重要性理解含义深刻的句子课前准备收集有关做人方面的人生格言了解哈默的生
尊严shàn自读自悟先生那我不能吃您的东西我不能不劳动就得到这些食物 在杰克逊大叔身上又有什么值得我们学习的呢
绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网疲惫: 为什么说年轻人百分之百是个富翁有尊严请默读找出描写年轻人的外貌动作和语言的语句说说自己的理解绿色圃中小学教育网 什么都没有和百分之百是个富翁形成了鲜明的对比因为他有尊严道出了尊严的可贵这是杰克逊对哈默的由衷的赞赏
四年级语文下册:《尊严》教学设计一铺东小学 司克民一学习目标:1 认识6个生字会写14个生字正确读写尊严逃难等词语2 有感情地朗读课文复述课文3 体会文中描写人物外貌动作语言的句子从中感悟人物形象懂得什么是尊严二学习重难点:体会什么是尊严学习通过描写人物外貌动作的语言表现人物的品质四 学习准备:收集有关做人方面的人生格言了解哈默的生平五 学习时间:2课时六 学习过程:第一课时一??? 导入新
(2013-2014)学年第(一)学期滨海实验学校电子教案科目语文年级组二年级主备教师王振秀课题《动手做做看》执教教师张英教学目标1会认10个字会写9个字2正确流利有感情地朗读课文感受故事的趣味并从故事中受到启发教学重点教学难点1重点:认字写字朗读课文2难点:有感情地朗读课文感受故事的趣味并从故事中受到启发教学准备课件总序号( )教学环节设计知识与能力训练点师生活动过程修改意见一导入新课二揭
义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 配 套 教 案语 文yuwen二年级 下册二年级语文下册教材备课一教材分析:我们二年级语文下册教材和上册教材一脉相承教材内容丰富而蕴含教育文化价值具有时代特点教材体系开放而富有活力它注重全面提高学生的语文素养在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际着眼于积累语言启发思维培养学生的语文实践能力教学目标明确而富有整体性教材继续以专题组织单元
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