《心理统计学》学习笔记——第二章 数据整理 第二章 数据整理1.数据种类一.间断变量与连续变量?? eg:人数 间断二.四种量表1.称名量表 Eg:307室学好好吗?? 不能进行数学运算(也包括不能大小比较)2.顺序量表Eg:名次能力大小不能运算3.等距量表可以运算(做加减法)不能乘除???????????? 要求:没有绝对0?????????????????? 年龄有绝对0????????
教育心理学概述教育心理学的研究对象教育心理学是从教育科学与心理科学中分化出来的二级学科它的主要对象是教育系统中学生的学习及其规律的应用具体包括:学习心理教学心理学生心理教师心理教育心理学的研究任务教育心理学的产生是心理学与教育学发展的需要它的主要功能是进行教育理论的探索和教学实践的指导作为心理学科——研究揭示教育系统中学生的性质特点及类型以及各种学习的过程及条件使心理学在教育领域纵深发展作为
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心理统计学笔记(1)基本概念总体:具有某些共同的可观测特征的一类事物的全体构成总体的每个基本单元称为个体样本:由于不能或没必要对整个总体进行研究我们只能从总体中选择出一些个体代表总体这些个体的集合叫样本变量:本身是变化的或者对于不同个体有不同值得特征或条件常量:本身不变且对不同的个体的值也相同参数:描述总体的数值它可以从一次测量中获得也可以从总体的一系列测量中推论得到比例:全组中取值为X的比
心理学是一门研究心理和行为的科学就个体水平而言人的心理想象可分为心理过程和心理特性个体的心理过程包括认知过程·情绪过程和意志过程认知过程是指人获取和运用知识的过程它主要包括感觉知觉记忆思维想象和言语等活动人与人的差异主要表现在性格气质能力三个方面这三个方面称作个性心理特征心理学的研究任务:1)描述心理与行为事实2)揭示心理与行为发生的机制3)干预心理与行为现在心理学分为:基础理论领域和应用领域科学
中学教育心理学考点与要点归纳(毕生教育内部)教育心理学概述复习提要本章主要介绍了教育心理学的研究对象和研究内容教育心理学对于教育实践的作用以及教育心理学的发展概况知识点梳理教育心理学研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学是心理学与教育学的交叉学科教育心理学的研究内容(1)学习与教学的要素①学生:学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面来影响学与教的过程学生是教育心
一主要知识点:第一章1.教心的研究对象是教育过程中的心理现象与规律2教心性质:基础研究和应用研究并重的学科 3. Fuller 的教师成长理论4.教心的发展历史(教材)5.我国教育心理学的发展①1949年前西方教育心理学思想在我国的传播清末开始开设属于教育心理学性质的课程翻译西方教育心理学教材 在学科心理与心理测验方面取得一定成绩②1949年后我国教育心理学发展的四个时期1949-1958
第一章 教育心理学概论第一节 教育心理学学科性质一教育心理学的对象 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科诞生于19世纪末20世纪初它是研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展规律的科学具体的说就是研究受教育者在一定的学校教育条件下掌握文化科学知识和技能形成全面发展的个性品质和道德行为的规律二教育心理学的任务 1理论任务:首要的任务是揭示学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律解释在
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考研教育学笔记:中国教育史笔记一制度篇(一)西周的学校制度? 学在官府是我国奴隶社会教育的重要特点在这种体制下学校设在官府之中官师不分官吏既是教育行政官员也是学校的管理者还是学校的教师 ? 西周时国学的主持者称大司乐大司乐负责宗教祭祀和国家典礼是国家最高的礼乐官兼管国学教育事务大司乐属下的一些官员就是学校的教师 ? 西周地方最高行政长官是大司徒也往往称为教官说明其主要职责是教化从西周地方官学
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