第 3 课时 16.3 比热容(一)主备:汤兵 审核: 班 组学习目标:了解比热容的概念能说出比热容单位的意义能应用比热容解释简单的生活实例能应用公式进行简单的计算学习重点和难点:比热容知识的应用及热量的计算器材准备:铁架台两个酒精灯两盏石棉网两张烧杯两只温度计两只适量的食用油和水学习过程:A复习及预习展示1有下列生活实例
第十六章 三比热容学习目标:通过实验了解比热容的概念会应用公式进行简单计算尝试用比热容解释简单的自然现象目标1学习流程:用3分钟时间阅读课文131页回答问题:夏天同样在外边晒着为何沙子和水的温度差很多如果我们要比较不同物质的吸热能力我们可以怎样比课文中实验我们要注意:取等_______的水和食用油用相同的加热器加热相同的时间目的是使它们____________则温度升高的多的吸热能力较_
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三物质的比热容 和热量的计算看课本P130想想议议思考下列问题:(1)一般来说物体吸热温度怎样变化物体放热呢(2)烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗(3)把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗(4)某种物质升温时吸收热量的多少可能跟哪些因素有关呢学前指导(1)结论:同种物质在温度升高时所吸收的热量多少跟物质的
比热容晚上到游泳池如果加热方法完全相同就可以认为单位时间内物质吸收的热量相同沙热量不同的物质比热容一般_____
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一壶冷水(4kg)想一想 烧 开半壶冷水(2kg)烧 开需要的热量一样多吗哪个多 需要的热量多需要的热量少通过什么判断热量多少加热时间长加热时间短烧开一壶冷水比烧开半壶冷水需要的热量多 说明了什么议一议:说明:水温度升高时吸收的热量 跟水的 有关质量 水的温度升高相同的度数 质量 越大吸收的热量越多想一
授课教案 学员:________________ 学员年级:________________ 授课教师:_________________ 所授科目:_________ 上课时间:______年____月____日 ( ) 共_____课时 (以上信息请老师用正楷字手写)比热容知识点一: 影响物质吸收热量的因素[探究]课本实验探究比
课题:第十三章内能第三节 比热容课型:新授课 课时:1九()班 小组 【导学目标】1、了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性.2、尝试用比热容解释简单的自然现象.3、能根据比热容进行简单的热量计算.4、通过探究,比较不同物质的吸热能力.【课前自主学习,组内交流】课前导学:预习自查。准备好,更高效!1 比热容。物理学中规定:单位质量的物质温度每升高或降低所吸收或放出的为该物质的,它的国
九年级上册物理第十三章内能《比热容》导学案课题名称: 比热容年级:九年级课型: 新授课(1课时)学习目标:1、了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性. 2、尝试用比热容解释简单的自然现象.3、能根据比热容进行简单的热量计算.重点:比热容的概念和热量有关计算.难点:理解比热容概念并能利用它解释有关现象.课前预习学案[温故知新]:1、热量总是从高温物体传向低温物体,高温物体? _热,温度 ,
3 133比热容教学目标:(一)知识与技能1了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性,掌握比热容的单位。2能用热量的计算公式解决较简单的热量计算题。(二)过程与方法1 通过探究,比较不同物质的吸热能力; 2阅读“气候与热污染”,了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题,并了解“热岛效应”。(三)情感、态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。教学重点:比热容的定义
生活中的经验:升高温度(℃)沙石归纳结论比热容的单位:1.哪种物质的比热容最大它为多少因为水的比热容是砂石4倍多.显然对于同样多的水和砂石来说在吸收的热量相等的情况下__的温度上升得少而____的温度上升得多.2.体温计中为什么用水银作测温介质用水可以吗
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