相关文档

• 乘法运算定律教学设计.doc

  乘法运算定律在分数乘法中的应用――人教版数学第十一册第二单元分数乘法例5例6教学内容北苏学区新城联合小学 王红欣教材分析：整数乘法运算定律对分数乘法同样适用要让学生明白：整数利用乘法运算定律计算时目的是为了凑整数使计算简便而分数利用乘法运算定律计算时目的是为了约分使它变成整数或变成比较简单的分数使计算简便本节的教学重点应放在让学生多观察题型的特征分析是否可以运用定律进行简便计算使学生在实

• 乘法运算定律教学设计.doc

  《乘法运算定律》教学设计 教学目标： 1让学生根据加法运算定律推导出乘法的交换律和结合律2通过知识间的联想猜想减法和除法是否同加法乘法一样有这样的运算定律证明出不存在3培养学生的推理判断例证表达猜想的能力4培养学生的创新思维发展他们的想象力5提高他们的合作意识和学习信心教学过程：复习旧知师：前面我们

• 乘法运算定律（一）教学设计.doc

  乘法运算定律(一)教学设计教学目标：1引导学生探究和理解乘法交换律结合律能运用运算定律进行一些简便运算2培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性3使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题教学重点：探究和理解乘法交换律结合律能运用运算定律进行一些简便运算教学难点：根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性教学过程：一复习引入师：同学们上课前我们来比比谁

• 乘法运算律_教学设计.doc

  乘法运算律 教学设计(二)教学内容：24页26页教学目标：知识目标使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律能力目标在发现规律的过程中发展比较分析抽象和概括的能力增强用符号表达数学规律的意识进一步体会数学与生活的联系情感目标使学生能联系现实问题主动参与探索发现和概括的学习活动获得发现数学规律的愉悦感和成功感增强学习的兴趣和自信教学过程：一导入1.师自我介绍：我是四年级的数学老师我既教四

• 乘法运算律_教学设计.doc

  乘法运算律 教学设计　　教学重点： 使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配教学难点 　一 情境的创设　　1.师自我介绍：我是四年级的数学老师所以老师爱四(2)班的男生老师也爱四(2)班的女生　　师：(出示老师介绍的最后一句话)我们将刚才老师介绍的最后一句话齐读两遍好吗　　2.复习：下面题中的两个算式之间有什么关系　　①6×186×79〇6×(187)　　②20×1520×9〇20×(

• 乘法运算定律的练习教学设计.doc

  《乘法运算定律的练习》教学实录教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册 第三单元 练习六 教学目标： 1.熟练运用乘法运算定律进行简便计算 2.运用乘法运算定律解决实际问题体会乘法运算定律在现实生活中的实际意义 3.培养学生解决问题时的审题意识和策略选择意识 教学过程： 一情境引入回顾再现　　师：马上就要到五一了老师打算假期去游蒙山你们

• 乘法运算定律复习课教学设计简案.doc

  课题：乘法运算定律(复习课)授课教师：郑志莲教学目标:1使学生经历乘法运算定律的形成过程理解运算定律2使学生能够熟练应用乘法运算定律进行简便计算3培养学生的计算能力激发学生的数学兴趣教学重难点：乘法分配律的理解及应用教学时间：1课时教学具准备：课件导学卡星星教学过程：活动一：谈话引入活动二：复习乘法交换律1再现乘法交换律形成过程2巩固练习25×7×4活动三：复习乘法结合律1再现乘法结合律的形

• 集体备课教学设计（乘法运算定律2）.doc

  牟定县茅阳第二小学集体备课教学设计备课组 四 年级 数学 组主备人王芳议课时间2013年3月2日课题乘法分配律及运用课时数2上课时间年 月 日教学目标1通过观察分析比较引导学生概括出乘法分配律理解并掌握它并学会应用2渗透由特殊到一般再由一般到特殊的认识方法3使学生感受数学与现实生活的联系培养学生学习的兴趣教学重点探究发现乘法分配律教学难点正反应用乘法分配律课前预习题1听

• 乘法运算定律（乘法结合律）教案.doc

  人教版四年级下册：《乘法结合律》教学设计教学内容：人教版四年级下册课本第34页例2：乘法结合律教学目的要求：1通过学生的对比观察猜测验证等学习活动掌握乘法结合律的概念及字母公式能用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算2培养学生团结合作意识感受数学的严谨美教学重点：乘法结合律的验证教学难点：乘法结合律的验证及灵活运用教学准备：口算题卡复习：(5分钟)1.师：老师这准备了4道答题卡请同学们口算准备

• 乘法运算定律教案.doc

  乘法运算定律??第四课时教学内容：：P34例1(乘法交换律)? 例2(乘法结合律)教学目标??? 1.引导学生探究和理解乘法交换律结合律能运用运算定律进行一些简便运算2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性3.使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题重点难点:? 通过解决问题使学生体会所学知识在生活中的应用增强学生学好数学的兴趣和意识教具学具准备:?