有余数的除法有余数的除法一、观看动画,引出活动 二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义6÷2=3(盘)二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义二、摆一摆,比较感知(二)摆一摆,解决新问题把下面这些每2个摆一盘,摆一摆。二、摆一摆,比较感知(二)摆一摆,解决新问题二、摆一摆,比较感知(三)比一比,初步感知有余数除法的意义6÷2=3(盘) 7÷2=3(盘) ……1(个) 二、摆一摆,比较
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 制作人:林瑞陆秀霞 人民教育出版社 三年级 上册 第四章有余数的除法教学目标: 1知道计算有余数除法的思考方法并会计算有余数的除法 2知道余数一定要比除数小 3知道余数在横式的中的表达法教学重点: 1知道计算有余数除法的思考方法并 会计算有余数
问题:1. 这个算式什么意思 (沟通算式文字摆的过程之间的对应关系)二摆一摆比较感知余数 除数三对比观察理解关系
有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法一、观看动画,引出活动问题:这些同学在做什么呢?二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义问题:1 读一读,你知道了什么?2 摆一摆,说一说你是怎样做的。3 能把摆的过程用算式表示出来吗?6÷2=3(盘)问题:1 这个算式什么意思?2 这个意思你还在哪看到了?(沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。)二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义问题
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有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、一、观看动画,引出活动问题:这些同学在做什么呢?二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义问题:1 读一读,你知道了什么?2 摆一摆,说一说你是怎样做的。3 能把摆的过程用算式表示出来吗?、6÷2=3(盘)问题:1 这个算式什么意思?2 这个意思你还在哪看到了?(沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。)二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有余数的除法 一个整数除以另一个不为0 的整数 商是整数而没有余数 我们就说第一个整数能被第二个整数整除9个面包平均分给4个人怎样分呢 1个1个地分每人分2个还剩下1个 9个面包平均分给4个人还可以怎样分呢 2个2个地分每人分2个还剩下1个 余数9个面包平均分给4人每人分得的2个还剩下1个 9÷4=2(个)……1(个)(被
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有余数的除法英山特教学校英山特教学校黄巧黄巧4288厂﹍﹍﹍﹍商被除数除数﹍﹍0除法算式各部分的名称_ 6 ÷ 3 = 226厂60 —3 1 7 ÷ 3 ……1厂7326—1……余数=2____________________6 ÷ 3 = 26厂 —32607 ÷ 3 = 21……厂7321
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有余数的除法先搬15盆每组摆5盆可以摆几组呢1 51 5035被除数5和3的积除数商商要对着被除数的个位除法竖式15÷5 = 3(组) 把下面除法算式写成竖式27÷3=28÷4=2 72 7390972 82 8470一共有23盆花每组摆5盆一共摆几组一共有23盆花每组摆5盆最多可以摆4组还余下
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有余数的除法伊旗第四小学:张在琴1.看谁能很快地说出( )最大能填几( )×6<57( )×4<31( )×7<43( )×5<38973676一共有23盆花每组摆5盆动手摆一摆一共有23盆花每组摆5盆最多可以摆4组还多3盆剩下的这3盆我们把它叫做余数 有余数的除法 用除法算式可以怎样表示呢23 ÷ 5 =
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