声母zcs教学设计方案年级:一年级? (苏教版国标本教材)课题:ZCS教时:1设计者:华抒艳日期:9.16教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入二创设情境三练读识记zcs四学习整体认读音节五读书六写字1小朋友们已经跟着老师在拼音乐园里认识了不少的字母娃娃今天我们再去玩一玩学一学好吗看拼音乐园的草地上开满了漂亮的花朵你认识它们吗(课件出示:bp d qftnl)第一排的字母长得像却不一样你有
学习声母:z c s一活动目标:1培养幼儿学习拼音的兴趣(情感目标)2 学习声母z c s能读准音认清形并能正确书写(知识目标)3能借用所学拼音z c s与生活环境发生联系培养幼儿的想象力(能力目标)活动重点:幼儿学会声母z c s的正确发音活动难点: 学会发舌尖音二活动准备:教具:教学课件背景图拼音卡学具:手饰小绳子书写板水彩笔三活动过程: (一) 激发兴趣1复习6个单韵母及14个声母教师出示
《zcs》教学设计城关一小 马秀花教材分析:本课包括4部分内容第一部分是三个声母zcs和三个整体认读音节zicisi及他们的四声并配有三幅提示音形的图画第二部分是声母zcs和单韵母aeu的拼音练习以及三拼音练习第三部分是zcs的书写范例第四部分是复习巩固包括两大块内容第一块内容是一张全家人在劳动的画以及三个标有拼音的词语第二块内容是一首标有拼音的儿童诗诗歌中有许多三拼音如qiáo
zcs教学设计(第一课时)教学目标: 1学会zcs三个声母读准音认清形2学会整体认读音节会读其四声3引导学生观察发展学生的观察能力培养学生把话说完整的习惯项固i上的标调规则教学重点:认识整体认读音节zicisi 教学难点:区别声母z c s和整体认读音节zi ci si理解它们各自的不同用处教学过程: 一复习1小朋友们前面我们已经到拼音王国认识了很多字母娃娃它们有单韵母家族的也有
Z C S 一备课思路拼音《zcs》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级上册汉语拼音第7课本课包括五部分内容第一部分是情境图刺猬老师教四只小刺猬认读字母四只小刺猬学得很认真纷纷举手要求认读情境图用以激发兴趣引入本课要学的三个字母的读音第二部分是zcs与表音表形图zicisi三个整体认
zcs教学设计(第一课时) 敦谊小学 陈海英教学目标: 1学会zcs三个声母读准音认清形2学会整体认读音节会读其四声3引导学生观察发展学生的观察能力培养学生把话说完整的习惯项固i上的标调规则4能准确拼读zcs与单韵母组成的音节教学重点:zcs的发音及整体认读音节zicisi的认读 教学难点:z c s的发音教学过程: 一复习1小朋
基本信息课题7z c s 教学目标1学会z c s读准音认清形正确书写2学会z c s与单韵母组成的音节能准确拼读音节3学会zi ci si 3个整体认读音节会读它们的四声4认识5个生字会读儿歌教学重点和难点重点:z c s发音及zi ci si的整体认读难点:z c s的发音及熟练记忆还有s的书写教学过程教学环节教学活动设计意图第一课时课时目标: 学会z c s读准音认清形正确书写学会z c s
声母m的教学设计一:教学目标:学习声母m会读写及与单韵母相拼二:教具准备:1.声母m的教学挂图2.声母m的卡片三:教学过程:1.出示声母m的卡片师:谁认识它怎么读(示范读生跟读)(再次出示声母m的教学挂图)师:现在请大家再看看图上的小朋友在哪里玩游戏生:门洞里师:有几个门洞生:两个师:谁能用顺口溜记住m生:两个门洞mmm师:你们认为这样好不好记住2.学习m与单韵母ɑeiu相拼(1) 师:声母m特别
声母教学设计????????????????????????????????????????????? p m f教学目标:1.学会声母b p m f能够读准音认清形并能正确书写2.认识音节学习两拼法能够准确拼读由b p m f与单韵母组成的音节教学重点:1.区分b p认清形读准音正确书写2.学习两拼法正确拼读音节教学难点:辨别b与p教学准备:字母卡片?? 教学挂图教学时间:3课时第一课时
师:想不想去城堡认识他们(生:想)那可没那么容易只有过这一关才行【出示PPT3】谁认识这些老朋友(请生读i和v的四声简单评价)声母jqx教学设计 李家沱实小 徐帆一复习引入:1师:【出示PPT1】看太阳都起来了单韵母还在家里呢我们请单韵母宝宝和我们一起来做口腔体操吧我们一起喊:喂单韵母宝宝做口腔体操啦(生表演)嘴巴张大 a a
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