《四季》第一课时教学反思港口镇中心小学 黄玉霞 《四季》是人教版义务教育实验教科书小学语文一年级上册中课文的第二课它以儿歌的形式通过四季代表性事物的描述表现了春夏秋冬不同的景色诗采用拟人的手法排比的形式语言亲切生动读来琅琅上口能唤起学生对生活的感受同时四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象作为初次接收一年级教学的我来说反思本课的教学主要有以下几个特点:一激发兴趣促进学习动力上丰富
《四季》教学反思 《四季》是一年级上册第二单元的第2课这是一首富有童趣的诗歌本文通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征诗歌采用拟人的手法排比的形式语言亲切生动读来琅琅上口能唤起学生对生活的感受同时四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象我根据低年级的学段目标和本课内容及学生实际情况确立以下教学目标:知识与能力:1会认11个生字会写3个生字
阅读 绘画天地——《四季》教学反思《四季》是人教版义务教育实验教科书小学语文一年级上册中课文的第二课它以儿歌的形式通过四季代表性事物的描述表现了春夏秋冬不同的景色.诗采用拟人的手法排比的形式语言亲切生动读来琅琅上口能唤起学生对生活的感受同时四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象在教学时一定要巧用教材活用教材引导学生通过入情入境地读积极主动地说有个性创造地演把课标中不是教教材而是用教材
《四季》教学反思 《四季》这篇课文是一首富有童趣的诗歌语言亲切生动读来朗朗上口能唤起学生对生活的热爱文中四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象一优点1注重组织教学激发学生的学习欲望一年级的小学生如果他在上一直能保持高度集中的注意力那么这堂课就已经成功了一半因此上我用了很多方法进行组织教学实际效果很好表扬法:当老师在上发出指令后注意观察哪个小朋友动作最快最好就及时准确地进行表
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《旅游概论》教学反思《旅游概论》是旅游专业的主修课程同时也是高考的必考科目教师要非常重视本学科的教学但目前中职学生大部分学习自觉性较差要想培养他们学习的习惯是不容易的因而要在每一节课下来都能让学生吸收到不同程度的新养份使他们真切地感到自己在不断地充实进而引起对每节课的兴趣的确需要多费心思考我通过一学期的教学有以下几点体会:一丰富上课的语言艺术 著名教育学家夸美纽斯说:教师的嘴就是一个源泉从那里
(教学反思参考2)四季 《四季》是一首简短有趣的儿歌。教学本课时,我参照了教参与许多教学实例,并对自己设计的教学方案数易其稿,最终敲定教学方案。我认为针对一年级的特点,我的教学有如下优点。1、符合一年级教学要求,以识字读文为教学主要目标组织教学,突出了低年级教学特点。2、设计了许多有趣的游戏环节,学生能在游戏中进行识字熟记字形的学习,既保证了学习目标的完成,也能针对学生年龄特点使学习变得生动有
(教学反思参考3)四季 《四季》是新教材中一篇有趣的课文,它以儿歌的形式,通过四季代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切生动、文字优美,并且四幅插图色彩艳丽,适合朗读且能很好地体现新课标理念。一、实施教学时我主要从以下几方面着手设计1、以学生有层次的读课文,代替教师的讲解: 在教学中我设计了一系列有层次的读。初读正音──再读认字──熟读理解──选读朗诵,通过变换各种形式
(教学反思参考1)四季 我个人认为一年级是规范学生听、说、读、写能力的初始阶段,要充分利用教学使学生养成良好的语言习惯。所以,平时教学中,我要求学生认真听、会听,说话要完整、简单、明白,为学生的语言基本功打好基础。 在教学《四季》之前,我发现这篇课文采用拟人的手法,语言亲切、生动,而且配以适当的图片,能启迪学生的想象空间,很适合对学生进行看图说话、模仿课文写话等方面的口语训练。所以在预设教
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