数与形学习单学习目标:1.我会结合具体情境探索并发现图形和数字之间的联系?2我会根据实际情况选择合适的解决问题的策略?3我会在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系一自主学习1找规律填一填2468二合作交流1.小组讨论:以上2的正方形还可以怎样表示2你有什么发现现在组内交流小组汇报3考考你:1 3 5 7=1 3 5 7 9 11 13=
学习找规律【1】高斯问题:数学家高斯在读小学二年级时老师出了这样一道计算题.1234…100=高斯很快得出了答案他的计算方法是:1234…100=(1100)(299)(398)…(5051)=50(1100)=5050.请你应用上述方法S=123…(n-1)n的计算公式.请你应用上述方法求S=135…(2n-1)的计算公式.(3)如图第二个图是由第一个图形中的三角形连接三边中点而得到的第三个图是
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《找规律(二)》习题填一填,算一算。1 15( ) ( )( )-□ -□-□236( )( ) 按规律接着涂一涂、画一画、填一填。12三、去掉一个,使小动物们的食物排列有规律。123四、找规律,在“?”处填上合适的数五、找出规律,“?”处填几? 解析与答案三、【答案】16;29;328。【解析】1根据每次增加2求解;2根
《找规律》学习卡班级___ ___一小兔乐园中也有一一间隔排列的现象从后往前仔细观察把下面的内容补充完整相信你是最棒的第1组( )和( )一一间隔排列两端物体是( )中间物体是( )排在两端的物体是( )第2组( )和( )一一间隔排列两端物体是( )中间物体是( )排在两端的物体是( )第3组( )和( )
简单的周期学习卡 一自主预习画出下一个图形:.为什么大家能知道下一个应该画什么呢因为这两组图形的排列都是 ( )的二合作探究国庆节期间公园里彩旗招展花团锦簇一排五颜六色的灯笼更为节日增添了不少喜庆的气氛请同学们观察该图中摆放的花盆有什么特色呢照这样摆下去左起第15盆花是什么颜色的猜猜看你能想办法验证自己的想法吗说说你们的验证方法:三练习检测 1.有一堆围棋子如果按二白三黑的顺
第一单元乘法1三位数乘两位数所得的积不是四位数就是五位数2三位数乘两位数的计算法则:先用两位数的个位上的数与三位数的每一位相乘乘得的积和个位对齐再用两位数十位上的数与三位数的每一位相乘所得的积和十位对齐最后把两次乘得的积相加3末尾有0的乘法计算方法:先把两个乘数不是零的部分相乘(末尾的0画竖虚线隔开)再看两个乘数末尾一共有几个零就在积的末尾加几个零第二单元升和毫升11升(L)=1000毫升(ml
课题名称:找规律(1)教学年级:二年级教学内容分析1.教学主要内容人教版小学数学二年级下册115页例1、“做一做”?2.教材编写特点教材借助于生活中的实例和学生的操作活动,找出图形排列中的规律,并初步地、感性地了解有规律的图形的性质。教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的,体现了知识的形成过程。在学生已有的知识和经验的基础上,继续让学生通过操作、观察、猜测等活动探索图形的排列规
备课模式表第 周 2 册 数学 (科目)教案课题或内容找规律(1)教 时主备人雷荣总课时执 教教学目标知识技能在生动活泼的情景中找出直观事物的变化规律过程方法培养初步的 观察概括和推理能力提高合作交流的意识情感态度与价值观感受到数学就在身边对数学产生亲切感教材分析重点理解有规律的排列难点发现图形简单的排列规律教法探究学习法 自主探究法学法合作交流法
找规律教学目标:1根据每相邻两个数之间的关系找出规律推断出所要填的数2根据相隔的每两个数之间的关系找出规律推断出所要填的数3要善于从整体上把握数据之间的联系从而很快找出规律4数据之间的联系往往可以从不同的角度来理解只要言之有理多得出的规律都可以认为是正确的教学内容:例题1 14710( )1619例题2 1247( )1622例题3 234206178( )( )1112例题4
第五单元 ? 找规律第一课时 ? 找规律(1)教学内容:第4849页教学目标: 1使学生经历探索间隔排列的两种物体个数的关系以及类似现象中简单数学规律的过程初步体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律初步学会联系发现的的规律解决一些简单的实际问题 2使学生在探索活动中初步发展分析比较综合和归纳等思维能力 3使学生在学习过程中感受数学与生活的联系培养用数学观点分析生活想象的初步意识及初步能力
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