单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二幼儿体育活动内容 (一)基本动作和队列队形变化 基本动作包括走跑跳投掷平 衡攀登和钻爬 基本动作的分类以及各自的特点 :参见教材1走步动作(1)动作要领:上体正直----肩部放松—手臂前后自然摆动---步幅均匀---落地要轻---脚尖朝前教师讲解示范(2)各年龄班走的要求和教育内容小班走的要求内容
第六章 学前儿童教学教育活动设计 【本章提要】 学前儿童数学教育活动设计是将幼儿数学教育目标和内容转化的教学行为和幼儿发展的关键环节学前儿童数学教育活动的实施首先就要进行数学教育活动的设计它是富有成效的数学教育的关键学前儿童数学教育活动设计是教师根据幼儿学习数学的规律和特点根据应学习的数学内容和应选择的教育教学方法对教育活动程序的整体构想和有序安排的实施方案也称为教案幼
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 科学教育活动设计与指导East China Normal University 陈国鹏 单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单元六 学前儿童社会适应与教育活动 教学目的: 教时:3教时 教学重点与难点:见总结 基础理论 一培养学前儿童社会适应性的意义 (一)关于社会交往 独生子女的社会适应问题:自我中心现象严重关心别人不够只会一味索取不会付出更不珍惜别人的付出责任感匮乏很难应付各种复杂的
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级LOGO单击此处编辑母版标题样式第六章 活动中的学前儿童心理发展学习目标:理解个性因素(包括气质性格自我意识性别化)的年龄特征发展趋势及其重要性学习建议:1.对学前儿童在音乐美术及游戏活动中的各项能力的发展趋势及其特点有整体的把握2.学习时应善于将学前儿童在这些活动中的各项能力的发展趋势及其特点与学前教育实际结合学会应用有关知识指导学前儿童的各项活
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学前儿童社会行为与教育活动单元四一社会行为概述社会行为是人们在交往活动中对他人或某一事件表现出的态度言语和行为反应社会行为在交往中发生因此从某种意义上讲社会性行为也就是具体的交往行为人们通过社会性行为来实现与他人的互相交往《2007年零点中国居民沟通指数报告》表明:中国在与陌生人交往方面表现出交往意愿较强交往能力较低交往机
一游戏的特点:游戏是一种轻松愉快的活动游戏人们的一种自愿和自由的活动游戏是一种假象活动游戏具有社会性受着社会历史的地理的习俗的文化的道德 的影响第一节:学前儿童喜欢游戏的原因一游戏是学前儿童自主自愿的活动可以给他们带来无限的乐趣 游戏中学前儿童可以自己决定想玩什么想跟谁玩和怎样玩能够自由地与 自己喜爱的小伙伴交往还可以说自己的语言感到非常快乐二游戏可以丰富学前儿童
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