<<采蘑菇》儿歌教学心得 <<采蘑菇》这首儿歌生动形象富有童趣读起来琅琅上口在教学中发现如预期的学生很喜欢这首儿歌但在课文的理解中对绕过和穿过学生容易产生混淆在教学时我通过设计:小兔是怎样去采蘑菇的经过了那些地方然后通过出示词语画简笔画来再现小兔所经过的环境再让学生指着图画说说小兔从哪里怎么来到蘑菇地里原本枯燥的文字内容变成了直观鲜活的路线图学生都能积极地参与思维踊跃地想上黑板画画小兔的走
4采 蘑 菇教学目标: 1复习单韵母iuü读准四声2能在语言环境中认读采草地5个生字能说出3—5个带有地字的词语(A类学生)3能在老师的指导下正确描摹采草地三个生字 4正确朗读儿歌做到不添字不漏字熟读成诵 教学过程:一复习导入复习iuü的四声 1 认读单韵母iuü注意口形正确 2 (媒体出示给iuü带上帽子)(四声) ī íǐì ūúǔù ǖǘǚǜ (1) i标上声调后有什么变化
采 蘑 菇 教 案淅川县九重镇小 姚娜教学目标知识与能力? 1认读11个生字会写8个生字继续学习积累词语? 2正确流利有感情地朗读课文分角色朗读课文过程与方法1通过认读组词掌握课文中出现的生字词2通过朗读感悟小白兔说的话?情感态度与价值观在反复多种形式的朗读中理解白兔的话领会做事情只有从小事做起才会有所收获的道理?教学重难点1认读11个生字会写8个生字? 2正确流利有感情地
采 蘑 菇 教 案 淅川县九重镇小 姚娜教学目标知识与能力? 1.认读11个生字继续学习积累词语? 2.正确流利有感情地朗读课文分角色朗读课文过程与方法 1.通过认读组词掌握课文中出现的生字词 2.通过朗读感悟小白兔说的话情感态度与价值观在反复多种形式的朗读中理解白兔的话领会做事情只有从小事做起才会有所收获的道理?教学重难点认读11
《采蘑菇》第二课时教案教学目标:1继续学习积累和运用生字词语2能有感情的朗读课文分角色表演课文3领会做事情只有从小事做起积少成多才会成功的道理教学重难点:1分清白兔和灰兔采蘑菇的时的不同的做法及产生的不同结果2领会做事情只有从小事做起积少成多才会成功的道理教学过程: 一谈话导入 1同学们上课前我们来猜一个谜语好吗(出示谜语课件)大家真聪明啊你们喜欢吃蘑菇吗小白兔和小灰兔也非常喜欢吃蘑菇他们
采蘑菇今年暑假的一天我们全家一起去农村游玩山村的早晨空气格外清新阳光斜照在院子里给院子镀上了一层淡淡的黄色吃过早饭舅舅带着大家一起上山采蘑菇我们徒步来到山脚下沿着蜿蜒的小路向山上爬去一边爬一边欣赏山上的美景山坡的草地上星星点点的开着许多五颜六色不知名字的小花我们一行人说说笑笑不一会就爬上了山腰的树林里阳光透过树梢的缝隙像千万缕金丝照射在树林的草地上我们一群孩子像鸟一样在树林里飞来飞去欢乐的说
采蘑菇 星期日早晨晴空万里小兔子乐乐和兔妈妈去郊外采蘑菇他们提着篮子兴高采烈地上路了 到了郊外小白兔就被迷人的景色吸引住了:碧绿的白杨树紫红的喇叭花金黄的向日葵粉红的桃花等等真是大开眼界美不胜收走不动了乐乐休息一下兔妈妈气喘嘘嘘地说小图了了高兴的说:快点再不走就到中午了这下才把妈妈动员起来因为兔妈妈不想挨饿所以才咬咬牙再走下去的走啊走啊终于到森林了因为小兔是第一次来采蘑菇所以专门来了一场
采蘑菇沈慧言动物王国2月3号要举行美食大赛美食家小兔兰兰也要参加兰兰想我这个大厨可要露一手了兰兰决定要做蘑菇汤但是家里的蘑菇不多了她决定和妈妈一起去采蘑菇来到森林兔妈妈一边哼着小曲一边兴高采烈的采蘑菇她想儿子要参加美食大赛心里乐滋滋的过了一会兔妈妈转过身一看啊兰兰竟然在捉蝴蝶一个蘑菇也没采兔妈妈很生气的走到兰兰面前火冒三丈地说:兰兰你怎么就知道玩就要参加大赛了还那么贪玩知道了兰兰不情愿的说兰
采蘑菇春回大地万物复苏柳树发芽了小草探出了小脑袋花儿竞相开放 一天小白兔宝宝和小白兔妈妈一起到森林里采蘑菇时间慢慢过去了兔宝宝和兔妈妈采了很多蘑菇忽然兔宝宝看见前面那棵树下面有几个大蘑菇上面长着许多红斑点它走过去伸手就要采兔妈妈看见了急忙喊道:不能采不能采兔宝宝奇怪地问:为什么呢妈妈您看这蘑菇非常漂亮做成蘑菇汤一定非常鲜美兔妈妈说:那蘑菇有毒不能采兔宝宝纳闷的说:那要怎么样才能分辨得出蘑菇
采蘑菇 星期日早晨晴空万里小兔子乐乐和兔妈妈去郊外采蘑菇他们提着篮子兴高采烈地上路了 到了郊外小白兔就被迷人的景色吸引住了:碧绿的白杨树紫红的喇叭花金黄的向日葵粉红的桃花等等真是大开眼界美不胜收走不动了乐乐休息一下兔妈妈气喘嘘嘘地说小图了了高兴的说:快点再不走就到中午了这下才把妈妈动员起来因为兔妈妈不想挨饿所以才咬咬牙再走下去的走啊走啊终于到森林了因为小兔是第一次来采蘑菇所以专门来了一场
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