练习一 万以内的加减法的估算1口算。600+400= 500+700= 800+200=370+130=4300+700=3300+800=900-500=1000-600=800-750=2300-300=4500-600=3700-900=450+550=380+720=640+560=口算整十、整百数的加减法,可以把它们看作几个十或几个百,然后在计算结果的后面添上相应个数的0。
一写出下面各数的近似数 197 408 569 887 373 521 678 999 254 358 467 733二估算598204 30
《万以内加减法估算》(一)充分挖掘教材资源重视估算教学估算对培养学生拥有良好的数感具有重要的价值在日常生活与数学学习中有也着十分广泛的应用二年级学生虽有近似意识能把一个两位数三位数估成跟它近似的整百整十数能根据自己的经验对100以内的加减法进行简单的估算但还未形成估算意识养成估算习惯不理解估算的多种策略和方法谭老师大胆的挖掘开发教材资源设计了一节典型的加法估算课 整个设计流程科学结构安排合理学习思
万以内加减法口算练习3500500=?????? 4500-800=??????? 41090=???????? 30007000=??????580-40=??????? 78060=? 2300670=?????? 18203050=??????8070-3100=????? 5730-680=??????? 10000-280?????? 39002050=?????450-190=
万以内加减法口算练习3500500=?????? 4500-800=??????? 41090=???????? 30007000=??????580-40=??????? 78060=? 2300670=?????? 18203050=??????8070-3100=????? 5730-680=??????? 10000-280?????? 39002050=?????450-190=
估算是数学学习中一个比较重要的内容它有利于培养学生的数感同时在数学计算的检验中很有用还在实际生活中也有着非常重要的作用所以培养学生的估算意识和估算能力显得尤其重要万以内加减法的估算不是学生第一次接触到的估算内容他们以前初步了解了估算的意义掌握了估算的方法知道用四舍五入法找近似数也能用约等号表示按道理对于学生来说学习本节内容难度不大上课伊始我为学生创设了一个明明收集矿泉水瓶的统计表通过这个表你知道到
万以内数的加减法练习题一.填空1一个数从右起第二位是( ? )位第五位是( ? )位1 一个四位数它的千位上是8十位上是5其它数位上是0这个数是( ? ?)2一个一个地数398后面连续三个数是( ? ?)( ? ?)( ? ?)3 ? ? ?用8300四个数字组成的四位数中最大的是( ? ?)最小的是( ? ? )只读一个零的是( ? ?)一个零不读的是( ? ? )4 ? ? ?写出下列各
万以内数的加减法练习(1):____________笔算(列竖式计算)注意:看清运算符号是算加法还是减法不抄错数用直尺划线130280= 250260= 260580=450560= 570 —290= 810—340=560340= 910—480= 570—390=480—190= 520—37
万以内数的加减法(一)一口算84-48 1700300 67-42 284314 489-127946 745-20 680-400 840400 700-80二估算861-319≈ 209196≈ 502198≈ 698-223≈959-347≈ 449123≈ 1490703≈ 995-3
三年级数学练习题填空1退位减法的竖立中0上有退位点看作( )减2笔算加减法时要注意:(1)相同数位要( )(2)哪一位上的数相加满十就要向前一位( )哪一位上的数不够减就要向( )一位退1二竖式计算6987 689561 409-287 903-406
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