探索事物搭配的规律教学内容《探索事物搭配的规律》教科书P5051 例题和想想做做共几课时2课型新授课第几课时1三维目标1.让学生经历对两种不同的事物进行简单的搭配的过程学习有顺序有条理由具体到抽象地进行思考探索出共有多少种搭配方法的数量关系2.让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性发展思维能力培养符号感3.让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决从而增强对数学
课 题探索事物搭配的规律教 学目 标1.让学生经历对几个事物进行搭配的过程按一定的顺序有条理地进行思考并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行搭配的所有方案探索搭配的规律2.让学生通过观察操作验证归纳并主动与他人开展交流体会解决问题策略的多样性和逐步优化的过程发展符号感3.结合具体情境使学生经历解决实际问题的过程进一步体会数学与日常生活的密切联系增强应用数学的意识根据具体情况进行个性化修
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级探索事物搭配的规律教学目标本节课我们来学习探索事物搭配的规律同学们细心观察认真思考自己总结事物的搭配规律小明可以有多少种选配方法 有3个2种一共有6种有2个3种一共有6种 4个木偶2顶帽子 一共有多少种选配方法(1)怎样选配才能做到既不重复又不遗漏(2)木偶的个数和帽子的顶数与共有多少种选配方法是什么关系 5个木偶
探索事物搭配的规律教学内容《探索事物搭配的规律》教科书P5253 例题和想想做做共几课时2课型新授课第几课时2三维目标1.让学生在现实有趣的问题情境中经历对几个事物进行排列的过程按一定的顺序有条理地进行思考并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行排列的所有方案探索排列的规律2.让学生通过观察操作验证归纳并主动与他人开展交流体会解决问题策略的多样性和逐步优化的过程发展符号感3.结合具体情景让学生
探索事物搭配的规律 教学内容《探索事物搭配的规律》教科书P5253 例题和想想做做共几课时2课型新授课第几课时2三维目标1.让学生在现实有趣的问题情境中经历对几个事物进行排列的过程按一定的顺序有条理地进行思考并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行排列的所有方案探索排列的规律2.让学生通过观察操作验证归纳并主
?探索事物搭配的规律第一课时三维目标知识与技能:让学生经历对两种不同的事物进行简单的搭配的过程学习有顺序有条理由具体到抽象地进行思考探索出共有多少种搭配方法的数量关系过程与方法:让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性发展思维能力培养符号感情感态度价值观:让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决从而增强对数学学习的兴趣教学重点发现简单搭配现象中的规律教学难点运用
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探索事物排列的规律第二课时 三维目标 知识与技能:让学生在现实有趣的问题情境中经历对几个事物进行排列的过程按一定的顺序有条理的进行思考并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行排列的所有方案探索排列的规律过程与方法:1.让学生通过观察操作验证归纳主动与他人开展交流体会解决问题的策略的多样性和逐步优化的过程发展符号感2.结合具体情境让学生经历解决实际问题的过程进一步体会数学与日常生活的密切联系增强
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版小学数学四年级下册第5051页张湾中心小学 朱恩娥 六一儿童节快乐搭配1号2号 我要买一个木偶娃娃 再配上一顶帽子小明可以有多少种选配方法 有2个3种一共有6种有3个2种一共有6种1个3种1个3种2个3种1个2种1个2种1个2种3个2种 5个木偶3顶帽子共( )种选配方法6个木偶5顶帽
小明可以有多少种选配方法 10个木偶8顶帽子共( )种选配方法甲 穿衬衣和裤子有几种不同的穿法穿衬衣和裙子呢一共有多少种不同的穿法
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