在教学时我们可以首先让学生借助拼音自由读课文要求学生读准生字的字音接着通过生字卡认读词语读准翘舌平舌前后鼻韵及轻声音节然后让学生读带有生字词的重点句让孩子在语言环境中识字理解课文时有意复现生字词让学生在不知不觉中识字最后通过指导书写时进一步巩固识字这样学生学得轻松记得牢每课每单元的听写很必要强化记忆进行积累也是很必要的采用多种方法和途径让学生和生字多见面如:在教室的四周张挂生字卡片唤醒学生的无意注
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二年级数学教学反思 统计在生活随处可见本节课遵循学生的年龄特征从学生的生活出发使生活素材贯串于整个教学的始终充分调动学生的积极性让学生感受信息来自生活并让学生亲身经历统计的全过程具体地说有以下几个特点:1以学生感兴趣的事例作为切入口激起学生统计的欲望使数学问题生活化心理学研究表明当学习的内容与学生熟悉的生活背景越接近学生自觉接纳的知识的程序就越高课中教师就从最喜欢的动物是什么导入新课从怎样才
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二年级数学《小小商店》教学反思高志霞在本中还有一些是需要进一步完善的如:(1)本课中售货员的收获最大售货员一个太少顾客太多会忙不过来多一个既可起监督作用又可帮助点钱结帐(2)让顾客学会讨价还价不够钱时该怎么办要做到合理采购优化用钱(3)要注意情境的创设对校本进行开发(4)对环保献爱心两方面点得还不够(5)作为售货员的学生要会引导顾客购买如:请问你要什么等等总之在新的形势下我们要更新理念做好校本
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