第七课时 质数和合数的练习备课时间 执教时间 总序第11个教案教学内容:教材第25-26页练习四三维目标:1通过练习进一步理解质数和合数的意义能根据质数和合数的意义灵活判断质数和合数2通过判断质数与合数—猜一猜—探究归纳—验证等数学活动形成观察比较分析归纳推理等数学策略 3培养学生认真观察仔细比较合理分类和归纳概括的能力强化合理的批判和理性的沟通的能力培养学生的数学意识和数学品质
质数和合数的练习课叶臻教材分析: 这一课时是第10册第一单元的最后一课时《练习四》在学生已经学习了因数倍数奇数偶数质数合数等概念之后的练习课这些概念学生很容易混淆如学生往往把质数和奇数合数和偶数混同起来因此在练习时特别注意让学生辨析这些概念例如可让学生按照不同的标准对自然数进行分类按是不是2的倍数可以把整数分成偶数和奇数两类按约数的多少把非零自然数分成质数合数和1三类也可以结合学生自行整理的
质数和合数的练习课叶臻教材分析: 这一课时是第10册第一单元的最后一课时《练习四》在学生已经学习了因数倍数奇数偶数质数合数等概念之后的练习课这些概念学生很容易混淆如学生往往把质数和奇数合数和偶数混同起来因此在练习时特别注意让学生辨析这些概念例如可让学生按照不同的标准对自然数进行分类按是不是2的倍数可以把整数分成偶数和奇数两类按约数的多少把非零自然数分成质数合数和1三类也可以结合学生自行整理的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二单元 因数与倍数找出100以内的质数做一个质数表12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273
12468101214161820×3173其中:237 本身都是什么数6054575×72
第七次课 质数和合数教学目标 1. 培养学生自主探索独立思考合作交流的能力 2.培养学生敢于探索科学之谜的精神充分展示数学自身的魅力 3. 理解质数和合数的概念并能判断一个数是质数还是合数会把自然数按约数的个数进行分类教学重点质数和合数的概念判断一个数是质数还是合数教学难点把自然数按约数的个数进行分类教学过程 一 激发兴趣 歌德巴赫猜想::大于2的偶数总能写成两
教学内容质数和合数的练习第 课时主备老师: 黄平芳组长(核查):陈柳明备课时间上课时间教学目标知识技能:进一步理解质数和合数的意义过程方法:通过判断质数与合数成观察比较分析归纳等数学策略情感态度价值观:培养学生的数学意识和数学品质重 点质数和合数的意义与判断质数和合数的方法难 点质数和合数的意义与判断质数和合数的方法快乐元素渗透点猜一猜—探究归纳—验证等数学活动美育渗透点培养学生的数学
第六课时 质数和合数备课时间 执教时间 总序第10个教案教学内容:三维目标:知识与技能:1掌握质数和合数的意义2熟记20以内质数能较快地准确地辩识一个常见数是质数还是合数3通过探究质数和合数的意义培养学生的探究意识和能力数学思考:1透过实际箱装饮料罐的排列方式感知生活中有数学2能对现实生活中箱装饮料罐的数字信息作出合理解释情感与态度:1由简单实际的生活例子开始减少学习时遇到太过抽象无
2 第5课时质数和合数学习内容质数和合数P14 编写人学习目标1、掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。2、能正确判断一个常见数是质数还是合数。3、培养判断、推理的能力。重 难 点重点:质数和合数的概念。难点:正确判断一个常见数是质数还是合数。导学流程自主空间【独立自主学习】你能说出2、3、5的倍数的特征吗?【合作互助学习】⑴ 找出120的所有因数,然后给他
第5课时质数和合数学习内容质数和合数P14 编写人学习目标1、掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。2、能正确判断一个常见数是质数还是合数。3、培养判断、推理的能力。重 难 点重点:质数和合数的概念。难点:正确判断一个常见数是质数还是合数。导学流程自主空间【独立自主学习】你能说出2、3、5的倍数的特征吗?【合作互助学习】⑴ 找出120的所有因数,然后给他们
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