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好学者智,善思者康 400-810-2680|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页921相交线、平行线题库·学生版 page 7 of NUMS 7 相交线中考要求内容基本要求略高要求较高要求相交线 平行线了解余角、补角、对顶角,知道等角(同角)的余角相等,等角(同角)的补角相同;了解垂线、垂线段的概念,了解垂线段最短的性质,了解点到直线的距离的意义;了解线
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专业学习平台网资源5网资源 511 相交线教学目标 1.理解对顶角和邻补角的概念,能在图形中辨认.2.掌握对顶角相等的性质和它的推证过程.3通过在图形中辨认对顶角和邻补角,培养学生的识图能力.重点:在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角.难点:在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角.教学过程 一、创设情境,引入课题 问题:请同学们观察下面的图片,说一说那些道路是交错的,那些是平行的?教师
课案(学生用) 相交线(新授课)【学习目标】1.知识技能(1)了解对顶角与邻补角的概念能从图中辨认对顶角与邻补角.(2)知道对顶角相等.(3)了解对顶角相等的说理过程.2.解决问题通过小组学习等活动经历得出对顶角相等的过程进一步提高学生应用已有知识解决数学问题的能力. 3.数学思考(1)经历探究对顶角邻补角的位置关系的过程建立空间观念.(2)通过分析具体图形得到对顶角邻补角的概念发展学生的
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.5.1.1 相交线(第二课时)班级 第 组学校目标能推导并归纳对顶角的性质会进行有关的计算和推理学习导航学一学:阅读教材P2倒数第一行至P3内
方法1: 根据直线与圆方程组成的方程组的解的个数判断 数形结合3: 圆与直线2x3y-10=0相切于点P(22)并且过点M(-31)求圆的方程.方法2: 设切线斜率写出切线方程用圆心到切线距离等于圆的半径.1数形结合解题2结合垂径定理和勾股定理
7下平行线与相交线练习题1.如图1CB⊥AB∠CBA与∠CBD的度数比是5:1则∠DBA_____度∠CBD 的补角是_____度. <图1> <图2> <图3>2.如图2AC⊥BCCD⊥AB∠A的余角有_____个和∠A相等的角有____个.3.如图3当∠1∠_____时AB∥CD当∠D∠_____180°时AB∥CD当∠B ∠_____时AB∥命题:①对
好学者智,善思者康400-810-2680|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页7-1数列及等差数列题库 page 7 of NUMS 7 板块二:等差数列1.等差数列基本概念(1)等差数列的概念:如果一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列.这个常数叫做等差数列的公差,常用字母表示.即等差数列有递推公式:.(2)等差数列的通项
77相交线(2) 如果两条直线相交成直角,那么这两条直线互相垂直。O图中,直线AB与直线CD垂直记作:AB⊥CD;直线 m 与直线 n 垂直记作:m⊥n ;互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。是图形中“垂直”(直角)的标记。两条直线垂直的概念练习:175页课内练习第1题垂直在解题中的应用如图直线AB与直线CD相交于点O,OE⊥AB。已知∠BOD=45°,求∠COE的度数。ABODCE第176页第5题
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