《生的食物和熟的食物》教学反思《生的食物和熟的食物》是教科版《科学》四年级下册《食物》单元的第四课教材共有三个部分:生的食物和熟的食物观察比较生熟马铃薯观察比较生熟鸡肉三部分的目的分别为让学生从生食与熟食的角度对食物进行分类了解常见的可以生吃的食物和必须熟吃的食物了解生熟马铃薯的不同点从而认识马铃薯熟食的益处对比生熟鸡肉观察鸡肉从生到熟的动态变化过程知道这种变化与人体健康之间的关系反思这堂课
《生的食物和熟的食物》教学设计与反思建德市梅城镇中心小学 朱 晨教材简单分析:???? 《生的食物和熟的食物》是教科版《科学》第三单元第四课时的内容教材共分3个部分一生食和熟食这部分的目的只要让学生了解我们常见到可以生吃的食物和必须熟吃的食物二观察比较生熟马铃薯了解生熟马铃薯的不同点三玉米由生变熟部分的目的不在于静态地观察生玉米粒和烤熟的玉米粒异同重点是要求学生观察玉米粒
教学设计与反思?课题:《生的食物和熟的食物》科目: 科学教学对象: 四年级学生课时: 1课时提供者:杨丽丽单位: 东案小学一教学内容分析《生的食物和熟的食物》是教科版四年级下册《食物》单元的第四课本课涉及了两方面的内容一是食物的食用方式向学生表明有的食物可以生吃有的食物则需要熟吃二是食物由生到熟的变化这种变化对人体的消化吸收是有益的本节课的价值是通过观察食物生与熟的不同以及食物由生到熟的变化
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教学设计与反思?课题:《生的食物和熟的食物》科目: 科学教学对象: 四年级学生课时: 1课时提供者: 单位:一、教学内容分析《生的食物和熟的食物》是教科版四年级下册《食物》单元的第四课。本课涉及了两方面的内容,一是食物的食用方式,向学生表明有的食物可以生吃,有的食物则需要熟吃;二是食物由生到熟的变化,这种变化对人体
2012—2013学年第一学期备课本(科学) 科学 学科 第 4 册 第 3 单元 主备:朱金静教学内容第4课 生的食物和熟的食物教学目标科学知识:知道有的食物适宜生吃有的食物适宜熟吃食物由生到熟会发生多方面的变化其中有的变化是有利于人体对食物的消化和吸收的过程与方法:能通过细致的观察比较生的食物和熟的食物并用文字或语言进行描述在加热的过程中观察食物由生到熟的动态变化情感态度价值观:认真
《生的食物和熟的食物》教学设计与反思【教学目标】 科学概念: 1.为了保证对营养的吸收有的食物适宜生吃有的食物适宜熟吃 2.食物由生到熟会发生多方面的变化其中有的变化是有利于人体对食物的消化和吸收的 过程与方法: 1.在加热的过程中观察食物由生到熟的变化 2.通过细致的观察比较生的食物和熟的食物并用文字或语言进行描述 【教学重点】 观察比较与描述生熟食物的不同点和食物从生到熟的变化过程 【课
生的食物和熟的食物【教学目标】1通过细致的观察,比较生的食物和熟的食物,并进行描述和记录。2在加热的过程中,仔细观察食物由生到熟的变化,并进行描述和记录。3通过对于生的食物和熟的食物的观察,并结合,认识到有的食物适合生吃,有的食物适合熟吃。【教学重点】观察比较生、熟马铃薯,了解生与熟的不同。【教学难点】通过观察能描述食物由生到熟的变化。【教学准备】给每组学生准备:一个生马铃薯和一个熟马铃薯
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安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级四年级授课教师万旭授课时间课题生的食物和熟的食物课型讲授课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:为了保证对营养的吸收,有的食物适宜生吃,有的食物适宜熟吃。食物由生到熟会发生多方面的变化,其中有的变化是有利于人体对食物的消化和吸收的。过程与方法:在加热的过程中,观察食物由生到熟的变化。通过细致的观察,比较生的
教学课题:《生的食物和熟的食物》教学目标:知道食物可以分成生的和熟的了解有的食物可以直接生吃有的食物要烧熟才能吃还有的食物既可以生吃也可以烧熟了再吃在田字格中描红或书写生字能做到正确规范能正确看图并列式计算教学重难点:1知道有的食物可以直接生吃有的食物要烧熟才能吃还有的食物既可以生吃也可以烧熟了再吃2会在田字格中描红或照样子书写生字3正确看图列式计算课时安排:4课时第一课时教学内容:综合课自
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