第十章 心理语言学历史回顾: 20世纪50年代——形成(出现较晚)乔姆斯基的生成语法理论:表层结构深层结构反应时技术:句子理解时间的测量(事后测量)80年代以后:脑损伤病人——语言障碍:语言功能的模块化眼动(即时可测)计算机模拟——语言功能的非模块化现在:ERPfMRI研究主题 语言获得与发展(认知机制神经基础)-生命的最初阶段是怎样学习语言的-成长过程中语言学习又是如何进行的
第十一章 外语口语教学的心理分析一单选题1所有这些习得活动中( A )是语言习得最重要的成分A理解输入 B解决问题活动 C交流情感活动 D吸取新知识活动二填空题1口语包含(说)和(听)两个方面2通过课内外言语实践发展外语口语是所谓(交际法)采取的途径它以语言的功能意念为纲强调教学材料的( 真实性 )3(习得活动)是口语教学的核心为了产生习得用于每项活动的题目必须有意义
第八章 语言概念:是一种社会现象是人们通过高度结构化的声音组合或书写符号手势来构成的一种符号系统也是利用这种符号系统进行交流思想沟通感情的行为(创造性意义性指代性结构性社会性个体性)结构:(1)音位:能够区分意义的最小语音单位 (2)语素:语言中最小的音义结合单位 (3)词:语言中可以独立运用的最小单位 (4)句子:可以独立表达比较完整语义的语言结构单位种类:外部
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三语言的结构有时一个表层结构包含了两个或更多的深层结构第八章第一节 语言的一般概念 第八章第三节 语言理解
1.心理健康: (识记)(1)从广义上讲是指一种高效而满意的持续的心理状态从狭义上讲是指人的基本心理活动的过程内容完整协调一致即知情意行人格完整协调能适应社会(2)界定的三条基本原则:1.心理活动与外部环境是否具有同一性2.心理过程是否具有完整性和协调性3.个性心理特征是否具有相对稳定性 7.压力的身心反应: (了解) (1)生理反应:主要表现在自主神经系统内分泌系统和免疫系统等方面包括三
第十章心理健康1心理健康:广义上指一种高效而满意的持续的心理状态狭义上指人的基本心理活动的过程内容完整协调一致即知情意行人格完整协调能适应社会2界定一个人心理是否健康的基本原则:(1)心理活动与外部环境是否具有同一性(2)心理过程是否具有完整性和协调性(3)个性心理特征是否具有相对稳定性3心理健康的标准:(1)有正常的智力水平(自我意识水平) (2)能够了解并接受自己(挫折耐受能力) (3)能与他
第十三章 管理 第一节 管理概述 一管理及其功能 管理就是指教师通过协调内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程 二影响管理的因素 (一)教师的风格 (二)班级规模 (三)班级的性质 (四)对教师的期望 第二节 群体的管理一里的群体 所谓群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体 正式群体是由教育行政部门明文规定的群体其成员有固定的编制职责权
信息管理560个字节numyear60个字节 struct 结构体名 { 成员定义表 }变量名表10结构体结构体变量的定义与初始化 对结构体变量a进行 a 运算可以得到a的首地址它是结构体类型指针 结构体变量的各个成员可进行何种运算由该成员的数据类型决定 for (i=1 i<=5 i) printf(s:dnlist[i].namelist[i].count)
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