《三个儿子》教学实录创设生活情境提出问题???师:小朋友你们在家里会帮爸爸妈妈做些什么事呢生:扫地烧饭洗碗……(生自由说)师:你们真能干那还记得你的爸爸妈妈是怎样表扬你的吗生:夸我很懂事很乖已经长大了……(生自由说)??? 2 提高要求:你能把妈妈的表情和动作也做一做吗(生自由表演)??? 3 课件出示图片导入新课师:请小朋友们仔细观察图片说一说:你看到了谁他们分别在干什么生:有三位妈妈两个
人教二年级下册《三个儿子》实录 课前交流师:小朋友们你们好知道我是谁吗生:您是老师师:你怎么知道我姓生:刚才主持人说的师:听过你就记住了真是个会倾听的孩子生:大屏幕上写着呢师:你有一双会观察的眼睛看看大屏幕除了知道我姓你还能知道什么生:我知道您叫师:叫得真亲切很高兴认识你生:我还知道您是从校来的师:谢谢你对我的介绍我发现咱们二六班的小朋友们不但会听会看小嘴还很会说真
《三个儿子》教学设计设计理念《三个儿子》是一篇十分浅显的课文但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理那就是为人子方少时孝与亲所当执所以我觉得吧不必给二年级的孩子们讲多少孝敬父母的大道理也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含只要在引导学生熟读课文的基础上抓住明明有三个儿子同时在眼前为什么老爷爷说只看到一个儿子这一问题引导孩子读书讨论就可以了教学目标1.巩固复习生字2.能有感情地朗读课文读准人物
《三个儿子》教学实录及反思夏张中心小学 耿利红一教材分析和指导思想这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书》语文(二年级下册)第六单元的第三篇课文这单元教材围绕人物的优秀品质来选编课文以诚信孝敬贯穿始终把优秀的思想品质教育融合在生动有趣感人肺腑的故事中课文中的三个儿子面对三位妈妈拎着沉重的水桶走来时力气大的只顾翻跟头嗓子好的只顾唱歌他们对妈妈手里的水桶视而不见而那个没有什么特别的儿子却
《三个儿子》教学实录及反思章水镇树德小学 王依娜一教材分析和指导思想这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书》语文(二年级下册)第六单元的第三篇课文这单元教材围绕人物的优秀品质来选编课文以诚信孝敬贯穿始终把优秀的思想品质教育融合在生动有趣感人肺腑的故事中课文中的三个儿子面对三位妈妈拎着沉重的水桶走来时力气大的只顾翻跟头嗓子好的只顾唱歌他们对妈妈手里的水桶视而不见而那个没有什么特别的儿子
《三个儿子》 教师语录老师语录 浅显的故事中蕴含着深刻且朴素的道理为人子方少时孝与亲所当执我们应当理解父母的艰辛与劳累并且以实际行动为父母分担生活重担像文中的第三个儿子那样做一个体贴孝顺的好孩子 : 货源网
激趣导课这节课我们来学习23课:三个儿子(板题)大家想不想认识这三个儿子(出示图片)你看到了什么边上的老爷爷也说话了一起来看他说了什么(出示老爷爷的话)咦明明有三个儿子为什么老爷爷却说他只看见一个儿子呢相信大家学完课文就会明白的整体感知请同学们打开课本借助拼音自由朗读课文要求把字音读准确把句子读通顺请同学们拿出笔快速标出自然段的序号现在老师来检查一下大家的读书情况研读文本1(指课题)一起再读
《三个儿子》教学反思 《三个儿子》这篇课文是第六组的第三篇课文这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文以诚信孝敬贯穿始终把优秀的思想品质教育融合在生动有趣感人肺腑的故事中课文中的三个儿子面对着拎着沉重的水桶走来的三个妈妈表现各不相同力气大的只顾翻跟头嗓子好的只顾唱歌他们对妈妈手里的水桶视而不见而那个没有什么特别的地方的儿子却能帮助妈妈拎水桶这样的儿子才是真正的儿子1从课前导入入手以情激
《三个儿子》教学设计 一.复习生字词导入课文(开火车)二.口述教学目标三品读课文 1默读全文想想课文主要讲什么(一位爷爷既听到了三位妈妈评价儿子的话也看到了三个儿子的表现可他却说只看到了一个儿子)师这是为什么呢就让我们跟随老爷爷一起先去倾听一下三位妈妈对他们儿子的评价吧2自渎课文读后划出三位妈妈评价儿子的话划好后好好读一读 出示三句话 : (1)一个妈妈说:我的儿子既聪明又有力
《三个儿子》教学设计教学目标: 1.会认4个生字会写聪 2.能有感情地朗读课文读准人物说话时的语气 3.欣赏课文懂得要孝敬父母的道理教学过程 一.联系歌曲导入课文 1提要求:边听边想一想歌曲里讲了什么 2播放录音《好妈妈》说说听了这首歌你知道了什么 3小结:歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊你们喜欢吗今天我们的上来了三位小朋友他们又是怎样做的你们喜欢他们吗 4
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