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语文教学小故事东关小学 李素平?早上第二节课我正教学《翠鸟》一课学生听得津津有味讲到第一自然段时让他们用曲线划出这个自然段的比喻句教室里寂静无声 突然一阵轻微的嗒嗒声传入我的耳膜当我想听仔细的时候声音又消失了稍停嗒嗒声又起是什么声音我克制住疑问巡视了一下教室没有异状但有几个耳尖的小朋友也听到了说:老师有什么声音不想因此而影响正常的教学秩序忙示意他们别做声抓紧时间划线可是那嗒嗒声又响起来在安
语文教学小故事?早上第二节课我正教学《弯弯的月儿小小的船》一课我讲得眉飞色舞学生听得津津有味讲到第一自然段我先让学生了解了什么叫打比方并让他们用曲线划出这个自然段的比喻句教室里寂静无声 突然一阵轻微的嗒嗒声传入我的耳膜当我想听仔细的时候声音又消失了稍停嗒嗒声又起是什么声音我克制住疑问巡视了一下教室没有异状但有几个耳尖的小朋友也听到了说:老师有什么声音不想因此而影响正常的教学秩序忙示意他们别做声抓
教学故事 做朋友走进学生心灵我所教的这个班级是我一直带上来的应该说我是在与学生一起成长就在这成长路上我深知一点:要做好新时期的班主任就要了解当今不同年龄阶段学生的心理特点特别是情感特点要在不断地学习中用真诚教育言行使学生获得良好的情感体验和被尊重的心理感受一直以来班级学生的特点就是比较天真但自从后转来几个孩子后我觉得班级的风气就在一点点的改变孩子们的认识也逐渐成熟了他和她
这是在我上低年级写话课上发生的故事在这节课上我发现我们的孩子潜力非常大也非常的讨人喜欢 他们还有很多我看不到的才艺有很多我不知道的特长看来要真正了解他们我还要做更多的努力真真正的深入到学生当中真正的做他们的朋友这有这样才能真正的了解他们进入他们的内心世界进而更好的教授他们知识 前两天上写话课要求孩子们跟同学讲故事我问大家有谁愿意给大家讲个故事呢没想到孩子们异口同声的说刘偲偲我就说
小学语文教学故事惠州市博罗县福田镇联和小学 袁运新语文是学生自由翱翔的天空教学是教学的基本形式是学生获取信息锻炼提高多钟能力和养成一定思想观念的主渠道因此什么样的教学都直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值我从以下两点来分析吸引学生钻进去 夸美纽斯说过:兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一如何在阅读教学中培养学生的学习兴趣教学过程中教师要创设情境通过教材 这个文本载
我的语文教学故事我总喜欢喜欢写点什么教学中的点滴故事瞬间感动成长路上进步的喜悦与失败的痛苦生活中的渴望和幸福都可以伴随文字化作人生的记忆镌刻在灿烂的生命里??? 这样的文字或许就是一幅水墨清清淡淡不华丽不炫目但意蕴会慢慢地渗进你心里留在那儿轻轻柔柔地占据着让你拥有着??? 这样的文字或许就是一曲小调悠悠婉婉不恢弘不昂扬但清新自然真切地发自心底溢了出来快快乐乐地吟唱着是你的世界你的歌??? 羡
我的语文教学故事我非常荣幸的成为了一名语文老师在教学过程中有许多有趣动人的故事有许多能够引起我思考的瞬间也有许多启迪学生的情节今天我把我语文教学中的一个小故事说出来和大家一起分享?《掌声》是篇人文性很强的课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的 燕子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声在这掌声的激励下她鼓起生活的勇气从此变得乐观开朗教学中我给了孩子们一个亲和阳光的《掌声》的第二课时我通过让学生
我的教学故事 我是一名平凡的教师转眼间已经工作7个春秋了回首这近7年的教育之路我没有什么轰轰烈烈的壮举更没有值得称颂的大作为可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的教学经验我是一名低年级语文老师教学过程中通过自己的学习摸索及向他人的借鉴我总结了自己的一些教学方法 效果不错主要体现在以下方面 在语文中我采用多样化活动教学效果很好所谓多样化活动教学就是把小故事儿歌谜语
初中语文教学故事在小说诗歌散文戏剧四大样式中小说是深受学生喜爱的一种文体可对于如何阅读鉴赏小说大多数学生还很是很茫然的甚至于很多学生阅读小说只是看个故事情节当老师布置鉴赏一篇小说时还是不知从何下手因此如何让学生掌握阅读鉴赏小说的方法提高学生的阅读鉴赏水平是我们中学语文教师所面临的一个重要课题下面就浅显的谈一谈鉴赏小说的方法一掌握小说的艺术手法分析人物形象如果说小说教学的第一步是要求学生理清线
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