《分数的意义》教学分析(第6068页)教材说明本节教材由分数的产生分数的意义分数与除法的关系三段即三个层次的内容组成通过这三个层次的教学能使学生比较完整地建立起分数的概念第一层次分数的产生通过测量与分物引入分数使学生感悟分数是适应客观需要而产生的从而提高学习的积极性并促进对分数意义的理解第二层次分数的意义通过举例说明14的含义它可以是一个物体四等份中的一份也可以是一个整体四等份中的一份引出分
《分数的意义》的教学案例分析 一节数学课讲授的是分数的意义由于分数的意义学生早在三年级就已经学习过我就没有作过多的讲解早早地结束了新课布置的作业学生也很快完成了此时离下课还有十几分钟我把事先准备好的一叠练习本大小的白纸每人发 5 张让学生折出表示分数的 18 的图形我想: 18 图形的折叠法不外乎横折竖折横竖交叉折叠或斜折每人发 5 张纸完全够用
《分数的意义》教学设计与评析南京市百家湖小学 戴厚祥南京市江宁区教育局教研室 詹明道教学内容:九年义务教育六年制小学数学教科书苏教版第十册第74-76页教学目标:1通过操作活动做数学引导学生经历探究分数意义的过程掌握分数的概念并理解单位1的含义2认识分数各部分名称及分子分母表示的意义3培养学生分析综合比较抽象概括等初步的逻辑思维能力4体验学习数学的
《分数的产生及意义》教学设计河底中心校 李晓芳教学设计理念:1学生的实际在学生已有的知识基础和生活经验上展开学习把学习的主动权归还学生2教学进程多途径教学中将根据学生的不同情况采取不同的教学对策努力创造适应学生的教学方式3动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程4学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者引导者和合
分数的意义教学片段与评析执教:江阴市华士实验学校 夏青峰评析:江阴市中小学教研室 匡金龙 片段一:猜一猜出示下图: 师:阴影部分可用什么分数表示生1:13生2:13……师:怎么都认为是13呢生:我把这个长
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的意义 庆阳市合水县三里店小学 郝亚亚 人 教 版 小 学 数 学 第 十 册12一个饼( )( )每份是它的 21平均分2 份把 一个正方形 平均分成 4 份 ( )( )1份是它的
分数的意义教学目标:运用探究式的自主学习方法使学生理解分数的意义和分数单位并在学习的过程中培养学生的创新思维和创新能力教学重点:分数的意义教学难点:单位1和用直线上的点来表示分数教学用具:计算机分数卡片长方形纸等教学过程:一谈话导入激发兴趣1 同学们跟老师说句真心话你们想不想掌握更多的知识2 介绍新的学习方法老师这里有个比较不错的学习方法不但可以锻炼你们的学习能力还可以提高你们的学习技能想不
学数学五年级下册《分数的意小义》教学设计 教师:王 瑞HYPERLINK 教学内容: 人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的产生和意义》学情分析:在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中已经借助操作直观初步认识了分数知道了分数的各部分的名称会读写简单的分数会比较分数大小还会简单的同分
《分数的意义》??? 灰埠中心小学 袁再容教学内容:九年义务教育六年制小学数学教科书第十册(人民教育出版社)教学目标:1使学生理解单位1掌握分数的意义 2通过引导学生观察操作猜测归纳总结使学生参与教学的全过程培养学生探索意识和创新实践能力3使学生在分一分的数学活动中获得成功的体验锻炼学生克服困难的意志建立独立学习的自信心教学重点和难点:对单位1的理解明确
《分数的意义》教学 HYPERLINK =3Ftn3Dbaidusite26word3D25D025A125D125A725CB25C425C425EA25BC25B625CA25FD25D125A725CE25E525C425EA25BC25B625CF25C225B725D625CA25FD25B525C425D225E225D225E525BD25CC25B025B8aid=
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