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  23 相反数请同学们画一条数轴，找出下列各组数对应的点，并观察每一组数中的两个数有什么相同点和不同点 在数轴上表示每一组数的两个点有怎样的位置关系？（1） +1和－1（2） +25和－25+1 －1+25－25两个数在数轴上的对应点位于原点两侧，且到原点的距离相等你能给这样成对的数取个名字吗？相 反 数（opposite number）:像1和-1、5和-5…这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数

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  123 相反数思考：⑴数轴上与原点距离是2 的点有 --------- 个，这些点表示的数是--------；与原点的距离是5 的点有---------个，这些点表示的数是---------。观察课本10页图22、-2２５、－５一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有____个，它们分别在原点的_____，表示______，我们说这两点关于原点对称。注意：到原点的距离相等。归纳：２左右

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  《相反数》教案一教学目标：知识与技能目标：1让学生掌握相反数的概念及其应用 2通过学生的观察思考并从中找到规律 培养学生类比转化的数学思想方法锻炼学生的自学能力和缜密的逻辑思维能力 过程与方法目标： 1观察数轴上的两个点的位置关系然后演变成相反数的概念过程体验由一般到特殊的演绎领会它们的蕴涵关系 2通过交流与合作培养学生的探

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  教学无忧 教学事业！客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 第5课 相反数目的要求?? 1．了解互为相反数的几何定义。?? 2．给一个数，能求出它的相反数。内容分析??? 这节课教学的主要内容是互为相反数的概念。??? 由于教材先讲相反数，后讲绝对值，所以相反数的定义只是形式上的描述，主要通过相反数的几何意义理解相反数的概念。教学中建议，直接给出相反数的几何定义，通过实例

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  课题： 相反数教学目标1 掌握相反数的概念进一步理解数轴上的点与数的对应关系2 通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征培养归纳能力3 体验数形结合的思想教学难点归纳相反数在数轴上表示的点的特征知识重点相反数的概念教学过程设计意图一设置情境唤醒思维请将下列4个数分成两类并说出为什么要这样分类4? －2－52教师引导逐渐得出5和－52和－2分别归类是具有较特征的分法（观察与原点的距离）思考结论：结