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  兴安小学五年级第五单元试卷 王春丽一对号入座(30分)　　(1)有一列数按６５４３２１６５４３２１??????排列则第３４个数字应是(　　)　　(2)有同样大小的红白黑共１３５个珠子按５红４白３黑的顺序排列这些珠子中红珠有(　　)个白珠有(　　)个黑珠有(　　)个最后一个是(　　)　　(3)王明在家练习硬笔书法时写我们爱老师我们爱老师??????依次写下去那么第６３个字应是(　　)　　(4)

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  备课模式表第 周 2 册 数学 (科目)教案课题或内容找规律(1)教 时主备人雷荣总课时执 教教学目标知识技能在生动活泼的情景中找出直观事物的变化规律过程方法培养初步的 观察概括和推理能力提高合作交流的意识情感态度与价值观感受到数学就在身边对数学产生亲切感教材分析重点理解有规律的排列难点发现图形简单的排列规律教法探究学习法 自主探究法学法合作交流法

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  找规律教学目标：1根据每相邻两个数之间的关系找出规律推断出所要填的数2根据相隔的每两个数之间的关系找出规律推断出所要填的数3要善于从整体上把握数据之间的联系从而很快找出规律4数据之间的联系往往可以从不同的角度来理解只要言之有理多得出的规律都可以认为是正确的教学内容：例题1 14710( )1619例题2 1247( )1622例题3 234206178( )( )1112例题4

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  第五单元 ? 找规律第一课时 ? 找规律(1)教学内容：第4849页教学目标： 1使学生经历探索间隔排列的两种物体个数的关系以及类似现象中简单数学规律的过程初步体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律初步学会联系发现的的规律解决一些简单的实际问题 2使学生在探索活动中初步发展分析比较综合和归纳等思维能力 3使学生在学习过程中感受数学与生活的联系培养用数学观点分析生活想象的初步意识及初步能力

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  集体备课教案内容 找规律(1) 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教学内容：找规律p50-51教学目标：通过观察操作抽象概括合作和交流等活动中感知解决问题策略的多样性掌握两类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律 2通过有序搭配训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯 3.学生在探索规律的过程中增强与他人合作交

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  《找规律》(一) 山园园教学内容 义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册 第8单元P88—89页教学目标 通过物品的有序排列学生初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一个物体通过涂色摆学具的活动教养学生的动手能力激发创新意识在数学活动中培养初步的观察推理能力和发现欣赏数学美的意识教学重难点 重点 发现图形的简单排列规律难点

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  序 号： 时 间：课 题：找规律(间隔排列)教学内容：教科书48-49页想想做做1-4题教学目标：1体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律2.学会联系发现规律解决一些简单的实际问题教学重点：认识间隔排列的物体个数关系间的规律解决一些简单的实际问题教学难点：学会联系发现规律解决一些简单的实际问题自学目标：1观察图片了解物

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  找规律 三元区实验小学 占宏珍?教学内容：人教版实验教材小学二年级下册第115—116页教学目标：1知识与能力：使学生知道并能找到图形的排列规律知道生活中处处有数学学会用数学2过程与方法：通过观察猜测实验推理等活动发现图形的排列规律3情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识运用数学去创造美的意识教学重点：知道并能找到图形的排列规律知道生活中处处有

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  找规律(一)教学内容：第59页-60页教学目标：1使学生结合具体情境探索并发现简单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形2使学生主动经历自主探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程3使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系获得成功的体验教学重点与难点：引导学生逐步掌握用除法计算的方法解决问题教学过程：一课前引入：新课之前

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  《找规律》教学设计 教学目标通过让学生观察猜想推理概括等活动发现图形或数的简单的排列规律培养学生的观察推理能力使学生知道规律的呈现必须要2组或2组以上循环通过寻找生活中的规律欣赏规律的美让学生感受至规律无处不在感受到数学的美通过把生活中的规律用符号来表示让学生体验数学上的规律来源于生活感受数学与生活的紧密关系同时培养学生的符号感体验数学的简洁美通过让学生合作创造规律培养学生的合作能力和创新能力