四比例尺信息窗1 比例尺的意义第一课时教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学六年级下册52—55页教材简介 信息窗呈现了一幅小学生十分喜欢的体育活动足球比赛想赢比赛要研究战术由此提出画足球场平面图如何画不走样引入理解比例尺的意义掌握比例尺的两种表达方式与相互改写教学目标1.结合具体情境理解比例尺的意义并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺2.结合实际认识数值比例尺和线段比例尺并能
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 比例尺恒源小学 李燕复习填空1千米 =( )米10001分米 =( )厘米101米 =( )厘米1001千米 =( )厘米10000030米 =( )厘米300015千米 =( )厘米15000001.什么
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例尺六年级数学下册在地图上爬的脑筋急转弯:一只蚂蚁十秒钟内就旅游完了整个美丽的云南这是为什么1.理解比例尺的意义能正确地求出平面图的比例尺2.认识线段比例尺和数值比例尺并会互化学习目
学习目标图上距离
第三单元信息窗练习1———比例的意义和基本性质1填一填(1)火车4小时行240千米火车行驶的路程和时间的比是( )∶( )化成最简整数比是( )∶( )比值是( )(2)请你根据3×84×6写出一个比例( )∶( )( )∶( )(3)如果5a9b那么( )∶( )5∶9(4)如果eq f(m7)eq f(n8)那么m∶n( )∶( )(5)∶∶
比例尺的意义 教学内容:青岛版五年制五下第8385页 教学目标: 1.体验比例尺的产生并理解比例尺的意义 2.会求比例尺能进行线段比例尺和数值比例尺之间的转换 3.培养发现问题分析问题解决问题的能力 教学重点:比例尺的计算 教学难点:比例尺的实际意义 教学过程: 一创设情境体验比例尺的产生 1.画图 师:足球场上激烈的足球比赛正在进行中场下教练在给队员说什么 生:研究
《比例尺的意义》说课稿 胡省贵 一说教材:我说课的内容为六年级下册的《比例尺》这节课是在学生学完比例的意义和基本性质正反比例的意义后安排的内容这部分内容是学生学习有关地图工程图纸的计算的基础比例尺在生活中也有广泛应用学好它也很有现实意义 说教学目标1知识与技能:使学生理解比例尺的意义学会求比例尺2过程与方法:使学生经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程提高学生解决实际
一填空:160km0801一幅图的( )和( )的比叫做这幅图的比例尺2 这个线段比例尺表示图上1cm相当于实际距离( )km将这个比例尺改写成数值比例尺是( )31:1000000这个比例尺表示图上距离1cm相当于实际距离( )15:1这个比例尺表示图上距离( )cm相当于实
小组:冯永元 :冯永元 使用日期: 本周学习习惯:认真审题 细心验算学习内容比 例 尺学习目标1通过观察测量设计平面图的体验过程在实践活动中体验生活中需要的比例尺2? 2理解比例尺的意义能读懂不同形式的比例尺能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺学习重点能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺学习难点理解比例尺的意义能读懂不同形式的比例尺
比 例 尺 的 意 义一教学内容:《比例尺的意义》选自九年义务教育沿海版第十二册(修订版)第三单元第3节P54例1二教材分析:比例尺的意义是小学数学沿海版第十二册第三单元中的教学内容它是一节概念课是在学习比和比例的意义及其基本性质的基础上进行教学的通过本课的学习让学生理解比例尺的意义学会求平面图的比例尺和根据比例尺求实际距离本课的重点是让学生理解比例尺的意义学会求比例尺难点是多角度理解比例尺
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