Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.2011—2012学年第(二)学期 胡屯乡联合校集备活页(详 案)年 月 日
8 苹果里的五角星第一课时一拼一拼写词语guǒ hé tú àn mèi lì chuàng zàoyǐn cáng gǎn chù qīng xī wān yāo 二 辨一辨组词语栏( ) 疏( ) 清( ) 核( )拦( ) 梳( ) 睛( ) 该( )三 给加黑的字选择正确读音并用斜线连起来(xiǎn xiān
微距镜头下的脆玉米片上面的气泡和小裂缝清晰可见
清晰 生疏 循规蹈矩 深有感触 鲜为人知图案 魅力
5苹果里的五角星教材简析:这是一篇记叙文记叙了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给我的事告诉人们:创造力来源于打破常规的思维方式学情分析:课文故事发生在生活中但学生平时可能缺少这方面的观察和思维习惯因此学习本文应重点引导学生体会小男孩的这种打破习惯思维的举措从而认识到创造力来源于打破习惯思维方式设计理念:语文课的意义绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能更重要的是它通过一篇篇凝
5苹果里的五角星教学目标:1学会本课生字新词2正确流利有感情的朗读课文4理解课文内容并从中得到启示教学重难点:1理解切苹果横切与纵切的区别并说说从小男孩切苹果的方法中想到了什么2理解课文内容并从中得到启示教具准备:多媒体ppt课时划分:2课时教学设计:第一课时教学目标:(多媒体PPT)1学习本课生字和新词2理清文章脉络概括各个段落大意教具准备:课件教学过程:一谈话导入新课1孩子们你们都爱吃苹
5苹果里的五角星★教材分析: 《苹果里的五角星》 这是一篇记叙文记叙了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给我的事告诉人们:创造力来源于打破常规的思维方式★教学要求: 1.能正确流利有感情地朗读课文 2.学会本课生字理解由生字组成的词语会用清晰魅力造句 3.理解课文懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式★教学重难点: 理解课文内容并从中得到启示:创造力来源于打破
5 苹果里的五角星看拼音写词语 shēng shū tú àn mèi lì yǐn cáng gǎn chù qīng xī 二 辨析组词 瞧( ) 疏( ) 晰( ) 魁( ) 焦( ) 梳( ) 浙( ) 魅( )三 多音字组词 鲜xiǎn( ) 切qiē( ) xiān( )
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5苹果里的五角星一教学目标 1在学生预习的基础上掌握文中生字新词 2通过联系上下文和实践操作理解运用文中词句 3感悟创造的思维方法增强学生的创新意识 二教学准备 多媒体三教学过程 一导入 上课前想请大家认识两样东西 1看五角星 你觉得这些五角星怎么样在哪儿见过板书:五角星 2拿苹果交流:吃过吗感觉如何知道苹果的结构是什么样的吗预习了课文的同学都知道在苹果里还
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